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Questão de Educação Física — Anatomia e Fisiologia do Corpo e Movimento — IBAM 2025

Educação FísicaAnatomia e Fisiologia do Corpo e Movimento
Código
qg514071
Banca
IBAM
Órgão
Prefeitura de Bebedouro - SP
Ano
2025
Nível
Superior
Cargo
Professor de Educação Física do Departamento de Esportes
As transformações contemporâneas na educação e a necessidade de práticas pedagógicas inovadoras na Educação Física escolar demandam uma abordagem que integre a cultura corporal de movimento de forma significativa e contextualizada com a realidade dos alunos, promovendo o desenvolvimento integral. Nesse contexto, analise as alternativas abaixo e identifique aquela que melhor representa essa abordagem.
  1. ADesenvolver atividades lúdicas e recreativas contextualizadas da realidade dos alunos, focando apenas no entretenimento e na ocupação do tempo livre, sem priorizar a reflexão sobre os significados culturais do movimento.
  2. BPriorizar a aplicação de testes de aptidão física e o ensino de técnicas esportivas convencionais, visando à performance e à competição, com o objetivo de selecionar talentos esportivos na escola.
  3. CImplementar um currículo que explore as diversas manifestações da cultura corporal de movimento (jogos, brincadeiras, danças, lutas, ginásticas e esportes), articulando-as com temas transversais, promovendo o diálogo sobre questões sociais, culturais, históricas e de saúde, e incentivando a construção do conhecimento de forma crítica e participativa.
  4. DAdotar uma abordagem tecnicista, centrada na reprodução de gestos esportivos padronizados, com ênfase na correção da execução motora e na padronização dos movimentos, buscando a eficiência biomecânica e o alto rendimento.
Revelar gabarito e comentário

GabaritoC — Implementar um currículo que explore as diversas manifestações da cultura corporal de movimento (jogos, brincadeiras, danças, lutas, ginásticas e esportes), articulando-as com temas transversais, promovendo o diálogo sobre questões sociais, culturais, históricas e de saúde, e incentivando a construção do conhecimento de forma crítica e participativa.

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