Questão de Pedagogia — Temas Educacionais Pedagógicos — IDCAP 2025
PedagogiaTemas Educacionais Pedagógicos
- Código
- qg521440
- Banca
- IDCAP
- Órgão
- Prefeitura de Vitória - ES
- Ano
- 2025
- Nível
- Superior
- Cargo
- Professor de Educação Básica IV - PEB IV Coordenador de Turno
A discussão sobre a função social da escola permeia o debate pedagógico brasileiro, oscilando entre visões que a consideram um aparelho de equalização de oportunidades e outras que a veem como reprodutora das desigualdades. Dermeval Saviani, ao formular a Pedagogia Histórico-Crítica, propõe uma superação das visões não críticas (Escola Nova, Tecnicismo) e das crítico-reprodutivistas (Bourdieu, Althusser), defendendo que a escola pública tem uma especificidade insubstituível. Essa especificidade reside na socialização do saber elaborado, historicamente produzido pela humanidade, como ferramenta essencial para a compreensão e transformação da realidade social.Assim, analise as afirmativas a seguir sobre as implicações educacionais das diferentes visões da função social da escola:I.Na Pedagogia Histórico-Crítica, a função social da escola é garantir o acesso aos conhecimentos clássicos e científicos (saber elaborado) de forma crítica, entendendo-os como instrumentos de luta e emancipação para as classes populares, permitindo-lhes compreender as contradições sociais.II.A visão tecnicista da função social da escola, alinhada ao capital humano, propõe uma gestão democrática e participativa, focando no desenvolvimento da autonomia intelectual e na crítica social como pilares para a formação do cidadão.III.As concepções escolanovistas (Escola Nova) deslocam o eixo da função social da escola do conteúdo para o aluno e seus processos psicológicos de aprendizagem (aprender a aprender), enfatizando a atividade espontânea e a adequação ao meio social, muitas vezes negligenciando a crítica às estruturas sociais.Está correto o que se afirma em:
- AII apenas.
- BI e III apenas.
- CI e II apenas.
- DI, II e III.