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Questão de Pedagogia — Temas Educacionais Pedagógicos — IF-ES 2025

PedagogiaTemas Educacionais Pedagógicos
Código
qg529078
Banca
IF-ES
Órgão
IF-ES
Ano
2025
Nível
Superior
Cargo
Pedagogo
As pesquisas na área educacional no Brasil são incansáveis em encontrar formas de melhoria dos níveis de aprendizado e motivação dos alunos em sala de aula. Nesse contexto, as metodologias ativas de aprendizagem surgiram como contraponto à escola tradicional e sua passividade no ensino centrado apenas no professor.Dentre as variadas metodologias ativas de aprendizagem sugeridas pelos estudiosos destaca-se a Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP). Qual alternativa a seguir demonstra uma característica da Aprendizagem Baseada em Problemas?
  1. AA discussão entre os participantes é o grande objetivo dessa metodologia, pois permite a defesa de pontos de vista pelos alunos. Nessa metodologia a solução é vista como desnecessária.
  2. BA ABP ancora-se na seguinte consideração filosófica: “Se nossa civilização está em constante mudança e se atualmente o progresso cultural é vertiginoso, tornando parte do conhecimento adquirido nas escolas em pouco tempo ultrapassado e obsoleto, o mais importante é aprender a estudar e desenvolver o gosto pelo estudo” (Miranda, 2018).
  3. CNessa metodologia os alunos são expostos a problemas reais que surgem na prática ou podem ser elaborados visando conhecimentos, habilidades e atitudes a serem adquiridos. Ela surgiu na década de 60 pela necessidade de ensino-aprendizagem nos cursos de medicina do Canadá.
  4. DO aprendizado, utilizando-se essa metodologia, quer impor ritmo e tornar a aula mais envolvente na medida em que o professor consegue trazer aos alunos uma conexão do mundo real com a ciência, desenvolvendo habilidades conceituais, procedimentais e atitudinais.
  5. EA ABP conduz os alunos à desinibição, comunicação e participação, considerando que o ambiente lúdico favorece a criatividade e estimula a imaginação.
Revelar gabarito e comentário

GabaritoC — Nessa metodologia os alunos são expostos a problemas reais que surgem na prática ou podem ser elaborados visando conhecimentos, habilidades e atitudes a serem adquiridos. Ela surgiu na década de 60 pela necessidade de ensino-aprendizagem nos cursos de medicina do Canadá.

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