Questão de Pedagogia — Didática e Prática no Ensino Superior — IF-ES 2025
PedagogiaDidática e Prática no Ensino Superior
- Código
- qg529079
- Banca
- IF-ES
- Órgão
- IF-ES
- Ano
- 2025
- Nível
- Superior
- Cargo
- Pedagogo
Com a ampliação do acesso ao ensino, a sua verticalização tornou-se uma realidade para a população brasileira, que passou a ingressar cada vez mais no Ensino Superior. Esse fator desencadeou grande preocupação por parte dos estudiosos, pois a formação da maioria dos professores que atuam no nível superior é voltada para sua atuação profissional. Com o decorrer das pesquisas, fica claro que apenas o domínio dos saberes técnicos da profissão não é suficiente. Os professores reproduzem as práticas pedagógicas vivenciadas por eles no Ensino Superior, desconsiderando as dimensões didático-pedagógicas. Mais que um “dador de aulas”, esse profissional precisa preocupar-se com os conhecimentos produzidos na área da educação em busca de um processo de ensino e aprendizagem ativo, participativo e dialético.Com base nessa premissa, qual dos princípios norteadores a seguir NÃO deve ser levado em consideração pelo professor do Ensino Superior no planejamento e execução de suas aulas?
- ADevem ser considerados a realidade, o contexto, as experiências e a vida do aluno para que possa obter êxito e ingressar no mercado de trabalho mais cedo.
- BAprender é muito mais que memorizar, significa construir conhecimento, estudar e persistir, comparar e refletir, observar e experienciar.
- CTodo processo ensino-aprendizagem é indissociável das etapas de ensino, aprendizagem e avaliação.
- DA mobilização do conhecimento é o primeiro momento no qual o professor provoca e sensibiliza o aluno para despertar o seu interesse e o gosto pela aprendizagem.
- EDe acordo com Ronca e Terzi (1995), a aula deve ser operatória, ou seja, deve permitir que os alunos analisem, compreendam, critiquem, levantem características, observem consequências, agrupem, comentem, expliquem, interpretem, comparem, concluam, justifiquem etc.