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Questão de Pedagogia — Tecnologias Educacionais — IGEDUC 2025

PedagogiaTecnologias Educacionais
Código
qg532978
Banca
IGEDUC
Órgão
Prefeitura de Craíbas - AL
Ano
2025
Nível
Superior
Cargo
Professor de Educação Infantil
Em discussões recentes sobre o uso de tecnologias digitais na Educação Infantil, observa-se um deslocamento das abordagens instrumentalistas para concepções que consideram tais tecnologias como elementos constitutivos das culturas infantis contemporâneas. Nesse contexto, a integração de recursos digitais aos contextos pedagógicos exige mediação crítica e intencionalidade educativa que ultrapasse a mera transposição de ferramentas tecnológicas para o cotidiano da sala. Com base nesse entendimento, assinale a alternativa CORRETA:
  1. AA inserção de recursos digitais no planejamento pedagógico da Educação Infantil deve privilegiar conteúdos previamente estruturados e sequenciados, a fim de garantir a padronização das experiências lúdicas e o alinhamento com os objetivos de desenvolvimento definidos por faixas etárias.
  2. BO uso de tecnologias digitais na Educação Infantil, quando mediado por práticas pedagógicas sensíveis às linguagens infantis, deve favorecer a escuta ativa, a coautoria e a ampliação dos repertórios culturais das crianças, reconhecendo nelas sujeitos capazes de produzir significações no e com o mundo digital, sem subordinar-se a lógicas de antecipação escolar.
  3. CO uso pedagógico das tecnologias digitais nas instituições de Educação Infantil deve pautar-se por critérios de eficiência e eficácia, utilizando-se prioritariamente de jogos digitais e vídeos educativos como formas atrativas de fixação de conteúdos e preparação para os anos iniciais do Ensino Fundamental.
  4. DA presença de tecnologias digitais no cotidiano da Educação Infantil deve seguir protocolos de estímulo à concentração e ao desempenho, com ênfase em aplicativos e plataformas que reforcem habilidades cognitivas estruturantes e possibilitem o rastreamento contínuo do progresso individual da criança.
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GabaritoB — O uso de tecnologias digitais na Educação Infantil, quando mediado por práticas pedagógicas sensíveis às linguagens infantis, deve favorecer a escuta ativa, a coautoria e a ampliação dos repertórios culturais das crianças, reconhecendo nelas sujeitos capazes de produzir significações no e com o mundo digital, sem subordinar-se a lógicas de antecipação escolar.

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