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Questão de Educação Artística — Ensino da Arte — INAZ do Pará 2025

Educação ArtísticaEnsino da Arte
Código
qg536898
Banca
INAZ do Pará
Órgão
Prefeitura de Bocaina do Sul - SC
Ano
2025
Nível
Superior
Cargo
Professor de Artes
As metodologias de ensino de arte no contexto escolar buscam integrar a teoria e a prática, proporcionando aos alunos experiências significativas e estimulantes que favoreçam a expressão e a reflexão crítica. Com o intuito de desenvolver competências criativas, técnicas e cognitivas, as metodologias adotadas variam conforme a abordagem pedagógica e o perfil dos alunos.Assinale a alternativa CORRETA sobre metodologias de ensino de arte.
  1. AA metodologia de ensino baseada exclusivamente na técnica, como o ensino formal das técnicas de desenho, pintura e escultura, é a mais indicada para o ensino de arte, uma vez que promove um aprendizado rigoroso e padronizado, sem envolver a liberdade criativa dos alunos.
  2. BA abordagem construtivista, defendida por teóricos como Piaget e Vygotsky, sugere que o ensino de arte deve ser voltado para a construção ativa do conhecimento, com ênfase na descoberta, exploração e experimentação, promovendo a expressão criativa e a interação com o ambiente.
  3. CA metodologia de ensino de arte voltada para a estética formal e técnica, desconsiderando as experiências vivenciais e culturais dos alunos, é mais eficaz para promover a reflexão crítica e a apreciação estética, sem desviar da norma acadêmica.
  4. DA metodologia de ensino de arte baseada na prática tradicional de cópia de obras consagradas é a mais indicada, pois permite que os alunos aprendam os fundamentos de grandes mestres da arte, sem se preocupar com a reflexão crítica ou a expressão individual.
  5. EA abordagem metodológica de ensino de arte deve ser restrita à introdução de conceitos técnicos, como cor, luz e sombra, sem a inclusão de práticas criativas que permitam ao aluno interagir com outras formas de expressão artística.
Revelar gabarito e comentário

GabaritoB — A abordagem construtivista, defendida por teóricos como Piaget e Vygotsky, sugere que o ensino de arte deve ser voltado para a construção ativa do conhecimento, com ênfase na descoberta, exploração e experimentação, promovendo a expressão criativa e a interação com o ambiente.

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