Questão de Geografia — Meio Ambiente na Geografia — INEP 2025
GeografiaMeio Ambiente na Geografia
- Código
- qg538279
- Banca
- INEP
- Órgão
- PND
- Ano
- 2025
- Nível
- Superior
- Cargo
- GEOGRAFIA - Licenciatura
TEXTO 1
Disponível em: www.ufmg.br.Acesso em: 23 jul. 2025 (adaptado).TEXTO 2Seu Joaquim é presidente da Cooperativa Agroecológica Pela Vida do Cerrado Sul Maranhense e diz que é preciso garantir a existência de sistemas de produção justos, agroecológicos e sociobiodiversos, com produtos orgânicos e a participação das famílias na organização cooperativista. Ocupar espaços por ali, segundo ele, é também um “embate com o agronegócio e com as monoculturas da região”. A cooperativa produz lanches, como mingau à base de mesocarpo de coco babaçu, ou pamonha, feita com milho agroecológico, e destina ao Instituto Federal do Maranhão e às escolas municipais e estaduais de seis municípios da região. Essa parceria com mercados institucionais, por meio do Programa Nacional de Alimentação Escolar, é o carro-chefe do projeto. “A gente consegue abastecer a alimentação escolar com mais de 26 produtos, como polpas de fruta, cheiro verde, feijão, couve, farinha, melancia, cajá…”, afirmou seu JoaquimDisponível em: https://ispn.org.br. Acesso em: 1 jun. 2025.Em uma aula de Geografia sobre o espaço rural brasileiro, a professora utiliza, como recursos principais, o mapa e o texto. Ao fim da aula, ela orienta a turma para a produção de um podcast que apresente ações de mitigação para a questão ambiental destacada. Assim, qual sinopse é adequada para o produto solicitado?
Disponível em: www.ufmg.br.Acesso em: 23 jul. 2025 (adaptado).TEXTO 2Seu Joaquim é presidente da Cooperativa Agroecológica Pela Vida do Cerrado Sul Maranhense e diz que é preciso garantir a existência de sistemas de produção justos, agroecológicos e sociobiodiversos, com produtos orgânicos e a participação das famílias na organização cooperativista. Ocupar espaços por ali, segundo ele, é também um “embate com o agronegócio e com as monoculturas da região”. A cooperativa produz lanches, como mingau à base de mesocarpo de coco babaçu, ou pamonha, feita com milho agroecológico, e destina ao Instituto Federal do Maranhão e às escolas municipais e estaduais de seis municípios da região. Essa parceria com mercados institucionais, por meio do Programa Nacional de Alimentação Escolar, é o carro-chefe do projeto. “A gente consegue abastecer a alimentação escolar com mais de 26 produtos, como polpas de fruta, cheiro verde, feijão, couve, farinha, melancia, cajá…”, afirmou seu JoaquimDisponível em: https://ispn.org.br. Acesso em: 1 jun. 2025.Em uma aula de Geografia sobre o espaço rural brasileiro, a professora utiliza, como recursos principais, o mapa e o texto. Ao fim da aula, ela orienta a turma para a produção de um podcast que apresente ações de mitigação para a questão ambiental destacada. Assim, qual sinopse é adequada para o produto solicitado?- ANeste episódio, destacaremos como a formação florestal inviabiliza atividades de manejo e de trabalho com a terra, divergentes de uma estratégia de plantio e proteção para com o ambiente.
- BNeste episódio, abordaremos como a organização comunitária estabelece práticas de equilíbrio e de cuidado com a terra, dissonantes a uma lógica produtivista e depredatória para com o ambiente.
- CNeste episódio, apontaremos como a agricultura mecanizada define ações de estabilidade e de respeito com a terra, assimétricas a uma estrutura de desgaste e de comprometimento para com o ambiente.
- DNeste episódio, explanaremos como a técnica de mapeamento indica possibilidades para técnicas de cultivo e uso da terra, distantes de um modelo voltado para a exportação e degradante para com o ambiente.