Português · INSTITUTO AOCP · 2025 | Questão sqc-qg540302

PortuguêsInterpretação de Textos

Código: qg540302
Banca: INSTITUTO AOCP
Órgão: MPE-RS
Ano: 2025
Nível: Superior

Cargo: Analista do Ministério Público - Arquivologia

Texto 1

Educação Ambiental: o caminho para a conscientização

Por Recicloteca

Para entendermos o que é Educação Ambiental, temos de voltar um pouquinho no tempo a fim de compreendermos a sua importância na nossa vida atual. No mundo pós Segunda Guerra Mundial, ocorreu uma explosão econômica, muito em virtude das novas tecnologias advindas das pesquisas militares para o conflito. A relativa paz e prosperidade econômica, sobretudo nos países mais desenvolvidos, trouxe um aumento populacional e, por conseguinte, uma explosão demográfica e urbana, gerando uma constante necessidade de abastecimento dessa população. Ao longo dos anos, o aumento da exploração das reservas naturais, bem como o aumento exponencial do consumo traduzido na nova sociedade, começou a resultar em problemas ambientais graves, criando, assim, um alerta nos líderes mundiais em relação ao meio ambiente, principalmente na relação homem versus natureza.

Em 1972, temos a Conferência das Nações Unidas sobre o Meio Ambiente Humano, conhecida, também, por Conferência de Estocolmo, em que, pela primeira vez, a comunidade internacional se reuniu sob a coordenação das Nações Unidas para discutir a degradação ambiental e formas de minimizar esse impacto para o desenvolvimento econômico racional e equilibrado; surgem, nesse contexto, os primórdios do que conhecemos hoje sobre sustentabilidade.

[...]

A Educação Ambiental foi instituída e regulamentada pela Lei nº 9.795, de 1999, que definia como deveria ser trabalhada e incentivada pelo poder público, assim como instituiu a Política Nacional de Educação Ambiental. Logo no primeiro artigo, temos a Educação ambiental definida: “Entendem-se por educação ambiental os processos por meio dos quais o indivíduo e a coletividade constroem valores sociais, conhecimentos, habilidades, atitudes e competências voltadas para a conservação do meio ambiente, bem de uso comum do povo, essencial à sadia qualidade de vida e sua sustentabilidade”.

[...]

Atualmente, vivemos em um mundo cada vez mais globalizado, populoso e urbano, onde surgem, a todo momento, novas tecnologias que impulsionam todos os mercados. Todavia, essas indústrias necessitam cada vez mais de insumos à produção (fontes de energia e matérias-primas) para a ampliação do mercado consumidor e aumento da competitividade no setor.

O aumento de insumos gera uma demanda crescente em que o meio ambiente sofre com as explorações deveras desenfreadas, tendo, por fim, de abastecer essas indústrias. Assim, cria-se um desequilíbrio na balança da exploração do meio ambiente. Com a ampliação de produtos à disposição da população, aumenta-se, também a nível exponencial a todo ano, o descarte de lixo, acarretando o manejo, o tratamento e a destinação incorreta desse material, sobretudo em áreas mais periféricas.

A Educação Ambiental é inserida nesse contexto como instrumento de conscientização para minimizar o impacto das ações antrópicas no meio ambiente, ao mesmo tempo em que desperta o interesse para a questão ambiental e busca novas reflexões sobre a relação entre o homem e a natureza.

Adaptado de: https://www.recicloteca.org.br/educacao-ambiental/o-que-e-educacao-ambiental/. Acesso em: 3 jun. 2025.

Texto 2

Disponível em: https://br.pinterest.com/pin/17521886046407954/. Acesso em: 3 jun. 2025.

Considerando a tipologia e a organização discursiva dos dois textos apresentados, assinale a alternativa correta.

AAmbos se organizam com base em uma estrutura argumentativa e utilizam linguagem técnica para instruir o(a) leitor(a).
BO Texto 1 apresenta caráter instrucional e persuasivo; já o Texto 2 utiliza linguagem predominantemente informativa e objetiva.
CAmbos se classificam como textos expositivos, uma vez que têm como foco apresentar dados e conceitos de forma imparcial.
DO Texto 1 expõe ideias com base histórica e legal; já o Texto 2 usa injunção e apelo visual para promover a consciência ambiental.
EO Texto 2 desenvolve reflexão crítica por meio de recursos dissertativos; já o Texto 1 apela à emotividade e ao engajamento direto.

Revelar gabarito e comentário

GabaritoD — O Texto 1 expõe ideias com base histórica e legal; já o Texto 2 usa injunção e apelo visual para promover a consciência ambiental.

Comentário gerado por IA. É um apoio ao estudo, ancorado em fontes, mas pode conter imprecisões — confira sempre na fonte oficial (lei, súmula, edital e gabarito da banca). Encontrou um erro? Use “Reportar”.

Tipologia e organização discursiva: Texto 1 (dissertativo-expositivo) × Texto 2 (injuntivo/apelativo)

Gabarito: letra D. A alternativa correta é a D, pois o Texto 1 se organiza com base histórica e legal (recorre à Conferência de Estocolmo e à Lei nº 9.795/1999), enquanto o Texto 2, por ser um cartaz/pôster de conscientização, usa injunção (verbos no imperativo) e apelo visual para promover a consciência ambiental. Como se lê no Texto 1: "Em 1972, temos a Conferência das Nações Unidas sobre o Meio Ambiente Humano..." e "A Educação Ambiental foi instituída e regulamentada pela Lei nº 9.795, de 1999". Já o Texto 2, por sua natureza de peça gráfica de campanha, emprega recursos visuais e linguagem injuntiva para engajar o leitor.

O comando: o que a banca pede

A questão pede que o candidato compare a tipologia e a organização discursiva dos dois textos. Isso significa que a resposta deve identificar, para cada texto, o tipo textual predominante (expositivo, argumentativo, injuntivo, narrativo, descritivo) e a forma como ele se organiza (base histórica, legal, apelo visual, etc.). Não se trata de uma questão de compreensão literal, mas de análise tipológica — é preciso reconhecer as características estruturais e intencionais de cada texto.

O texto: tema e movimento argumentativo

O Texto 1 é um artigo de divulgação sobre Educação Ambiental. Ele se organiza de forma dissertativo-expositiva: apresenta o conceito, o contexto histórico (pós-Segunda Guerra, Conferência de Estocolmo) e o marco legal (Lei nº 9.795/1999), com o objetivo de informar e explicar, sem defender uma tese pessoal de forma persuasiva. A passagem que comprova a base histórica e legal é:

"Em 1972, temos a Conferência das Nações Unidas sobre o Meio Ambiente Humano..." e "A Educação Ambiental foi instituída e regulamentada pela Lei nº 9.795, de 1999"

O Texto 2 é um cartaz/pôster de campanha de conscientização ambiental. Sua organização é injuntiva e apelativa: utiliza verbos no imperativo (como "faça", "preserve", "recicle") e recursos visuais (imagens, cores, ícones) para persuadir o leitor a adotar comportamentos em prol do meio ambiente. O apelo visual é inerente ao gênero, e a injunção se manifesta na orientação direta ao leitor.

A técnica que decide: tipologia pela intenção

A tipologia textual se classifica pela intenção comunicativa predominante, não pela forma isolada. O texto expositivo informa; o argumentativo persuade por meio de tese e argumentos; o injuntivo instrui/orienta uma ação. No Texto 1, a intenção é expor fatos históricos e legais — não há uma tese a ser defendida, mas uma explicação. No Texto 2, a intenção é orientar e sensibilizar — o leitor é convocado a agir. Essa distinção é o coração da questão.

NÃO CAIA NESSA!

A banca explora a confusão entre texto expositivo e argumentativo. O Texto 1, embora tenha um viés de conscientização, é predominantemente expositivo (informa com base histórica e legal), não argumentativo. A alternativa C tenta atrair quem não percebe que o Texto 2 é injuntivo, não expositivo.

PEGA ESSA DICA!

Ao comparar tipologias, pergunte: "qual é a intenção principal?" Informar = expositivo; convencer com tese = argumentativo; orientar ação = injuntivo. O Texto 1 informa; o Texto 2 orienta.

Análise das alternativas

Critério	Texto 1	Texto 2
Tipo textual predominante	Dissertativo-expositivo	Injuntivo/apelativo
Base de organização	Histórica e legal (Conferência de Estocolmo; Lei nº 9.795/1999)	Apelo visual e linguagem injuntiva (verbos no imperativo)
Intenção comunicativa	Informar e explicar	Orientar e sensibilizar para a ação

Alternativa A — ❌ Incorreta

Erro: generalização indevida. Afirma que "ambos se organizam com base em uma estrutura argumentativa e utilizam linguagem técnica para instruir o leitor". O Texto 1 não é argumentativo (é expositivo), e o Texto 2 não usa linguagem técnica para instruir — usa linguagem apelativa e visual. A alternativa generaliza características de um texto para o outro, ignorando as diferenças tipológicas.

Alternativa B — ❌ Incorreta

Erro: troca de conceito. Diz que "o Texto 1 apresenta caráter instrucional e persuasivo; já o Texto 2 utiliza linguagem predominantemente informativa e objetiva". Isso inverte as características: o Texto 1 é informativo/expositivo, não instrucional; o Texto 2 é injuntivo/persuasivo, não informativo. A banca troca os papéis dos textos.

Alternativa C — ❌ Incorreta

Erro: contradiz o texto. Afirma que "ambos se classificam como textos expositivos, uma vez que têm como foco apresentar dados e conceitos de forma imparcial". O Texto 1 é expositivo, mas o Texto 2 não — ele é injuntivo e apelativo, com foco em orientar e sensibilizar, não em expor dados imparcialmente. A alternativa contradiz a natureza do Texto 2.

Alternativa D — ✅ Correta ⟵ GABARITO

Correta. A alternativa afirma que "o Texto 1 expõe ideias com base histórica e legal; já o Texto 2 usa injunção e apelo visual para promover a consciência ambiental". Isso é exatamente o que os textos fazem. O Texto 1 recorre à história (Conferência de Estocolmo) e à lei (Lei nº 9.795/1999) para expor o tema; o Texto 2, como cartaz de campanha, usa injunção (verbos no imperativo) e apelo visual para conscientizar. A alternativa é uma paráfrase fiel da organização discursiva de ambos.

Alternativa E — ❌ Incorreta

Erro: contradiz o texto. Diz que "o Texto 2 desenvolve reflexão crítica por meio de recursos dissertativos; já o Texto 1 apela à emotividade e ao engajamento direto". Isso inverte os textos: o Texto 2 não é dissertativo (é injuntivo), e o Texto 1 não apela à emotividade (é expositivo). A alternativa contradiz a tipologia de ambos.

Conclusão

A questão exige reconhecer a intenção predominante de cada texto. O Texto 1 informa com base histórica e legal (expositivo); o Texto 2 orienta e sensibiliza com injunção e apelo visual (injuntivo). A alternativa D é a única que descreve corretamente essa organização. Gabarito: letra D.

Link permanente: /questoes/qg540302