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Questão de Pedagogia — Temas Educacionais Pedagógicos — Instituto IDEAP 2025

PedagogiaTemas Educacionais Pedagógicos
Código
qg566148
Banca
Instituto IDEAP
Órgão
Prefeitura de Monte Alegre de Minas - MG
Ano
2025
Nível
Superior
Cargo
Professor de Atendimento Educacional Especializado
A Educação Especial e Inclusiva, ao longo da história, consolidou diferentes teorias e abordagens que orientam práticas pedagógicas e políticas educacionais. Entre elas, destacam-se: o modelo médico-clínico, que focaliza a deficiência como patologia individual; o modelo psicopedagógico, que busca estratégias compensatórias; o modelo social da deficiência, que evidencia barreiras atitudinais, arquitetônicas e comunicacionais; e a perspectiva inclusiva, fundamentada em documentos como a Declaração de Salamanca (1994) e a Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência (2006), que afirmam a educação como direito humano inalienável. Diante o citado acima, marque a alternativa que melhor expressa a fundamentação teórica da Educação Inclusiva contemporânea, conforme diretrizes nacionais e internacionais:
  1. AA inclusão escolar deve priorizar a adaptação individual do estudante com deficiência às práticas pedagógicas tradicionais, uma vez que a ênfase recai sobre a superação das limitações pessoais.
  2. BA inclusão educacional fundamenta-se na concepção de que a deficiência é produzida pelas barreiras sociais, culturais e institucionais, exigindo reorganização da escola para garantir a aprendizagem e a participação de todos.
  3. CA Educação Inclusiva pressupõe a criação de instituições especializadas para atender às necessidades específicas dos estudantes, assegurando qualidade pedagógica em ambientes segregados.
  4. DA perspectiva inclusiva enfatiza a substituição integral da escola comum pela escola especial, visto que somente em ambientes específicos é possível garantir desenvolvimento pleno das potencialidades.
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GabaritoB — A inclusão educacional fundamenta-se na concepção de que a deficiência é produzida pelas barreiras sociais, culturais e institucionais, exigindo reorganização da escola para garantir a aprendizagem e a participação de todos.

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