Questão de Pedagogia — Educação Infantil — Instituto Ágata 2025
PedagogiaEducação Infantil
- Código
- qg570975
- Banca
- Instituto Ágata
- Órgão
- Prefeitura de Juruti - PA
- Ano
- 2025
- Nível
- Superior
- Cargo
- Professor Licenciado em Pedagogia
"Algumas vezes, o termo ’ambiente alfabetizador’ tem sido confundido com a imagem de uma sala com paredes cobertas de textos expostos e, às vezes, até com etiquetas nomeando móveis e objetos, como se esta fosse uma forma eficiente de expor as crianças à escrita"(Fonte: adaptado de BRASIL. Ministério da Educação e do Desporto. Secretaria de Educação Fundamental. Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil. Brasília: MEC/SEF, 1998. v. 3.)Sobre o chamado ambiente alfabetizador, de acordo com o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, assinale a alternativa correta, conforme o documento.
- AÉ necessário considerar que expor as crianças às práticas de leitura e escrita está relacionado com a oferta de oportunidades de participação em situações nas quais a escrita e a leitura se façam necessárias, isto é, nas quais tenham uma função real de expressão e comunicação.
- BAlgumas tarefas que o professor realiza, como escrever bilhetes ou convites, devem ser feitas sem a presença das crianças, para evitar distrações e garantir maior organização das atividades escolares.
- CO professor, de acordo com seus projetos e objetivos, deve trabalhar a alfabetização desenvolvendo capacidades relacionadas à percepção, memorização e treino de um conjunto de habilidades sensório-motoras.
- DOs textos de literatura geral e infantil, jornais, revistas, textos publicitários etc. são modelos não recomendados para essa etapa da Educação Básica. A seleção e o uso de textos como estes, por sua complexidade, não favorecem a constituição de um ambiente alfabetizador eficaz.
- EConhecer o que é uma receita culinária, seu aspecto gráfico, formato em lista, combinação de palavras e números que indicam a quantidade dos ingredientes etc., não favorecem o contato das crianças com os diversos textos e não facilitam a observação de práticas sociais de leitura e escrita.