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Questão de Pedagogia — Aspectos Psicológicos da Educação — MARANATHA Assessoria 2025

PedagogiaAspectos Psicológicos da Educação
Código
qg573660
Banca
MARANATHA Assessoria
Órgão
Prefeitura de Careaçu - MG
Ano
2025
Nível
Superior
Cargo
Pedagoga
Leia a situação hipotética abaixo.Em uma escola de ensino fundamental, a equipe pedagógica observa uma aluna de 8 anos, que apresenta dificuldades para realizar operações matemáticas, especialmente nas atividades de adição e subtração. Não consegue organizar mentalmente as etapas necessárias para solucionar problemas, demonstrando confusão ao tentar manipular números e aplicar as operações de forma sequencial. Ela também apresenta dificuldades em compreender o conceito de valor posicional, o que a impede de entender a relação entre os números e como realizá-los em diferentes ordens, dificultando a fluência no cálculo.Considerando as teorias de Piaget sobre o desenvolvimento cognitivo e de Vygotsky sobre a aprendizagem, assinale a alternativa CORRETA em relação a abordagem pedagógica da professora.
  1. AConcentrar na aplicação de atividades individuais de resolução de problemas, permitindo que a aluna trabalhe de forma completamente independente, para que ela compreenda o processo sem interferência externa.
  2. BPromover atividades que respeitem o estágio de desenvolvimento cognitivo da aluna, utilizando materiais concretos e estratégias de ensino que a desafiem de forma gradual, incentivando a construção do conhecimento com base em sua experiência.
  3. CRealizar intervenções contínuas nas atividades da aluna, controlando todas as etapas do processo de aprendizagem, sem permitir interação com os colegas, para garantir que o foco seja nas suas dificuldades cognitivas.
  4. DCombinar atividades que desafiem o desenvolvimento cognitivo da aluna, o que ela não poderia superar sozinha, mas que se tornam alcançáveis com o apoio de seus colegas mais avançados respeitando seu estágio de desenvolvimento e a mediação social.
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GabaritoD — Combinar atividades que desafiem o desenvolvimento cognitivo da aluna, o que ela não poderia superar sozinha, mas que se tornam alcançáveis com o apoio de seus colegas mais avançados respeitando seu estágio de desenvolvimento e a mediação social.

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