Questão de Pedagogia — Legislação da Educação — NUCEPE 2025
PedagogiaLegislação da Educação
- Código
- qg579196
- Banca
- NUCEPE
- Órgão
- SEDUC-PI
- Ano
- 2025
- Nível
- Superior
- Cargo
- Psicopedagogo (Atendimento Especializado)
A Educação Especial na perspectiva de uma educação inclusiva está associada à ideia de umaeducação para todos e no respeito à peculiaridade de cada indivíduo, com o intuito de possibilitar aintegração e a interação dos educandos no contexto educacional.Disponível em: EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSIVA: UM OLHAR REFLEXIVO DENTRO DE UM CONTEXTO EDUCACIONALEXCLUDENTE (uol.com.br) Acesso em 07 de set 2024.A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva diante de desafiospara assegurar a inclusão escolar de alunos com Necessidades Educacionais Especiais, orienta ossistemas de ensino a garantir direitos para esse público.Marque a alternativa que contém afirmações que descrevem essas garantias:
- AAcesso ao ensino regular; transversalidade da modalidade de educação especial desde a educaçãoinfantil até a educação superior; oferta do atendimento educacional especializado; formação de professores para o atendimento educacional especializado e demais profissionais da educação para a inclusão; participação da família e da comunidade; acessibilidade arquitetônica, nos transportes, nos mobiliários, nas comunicações e informação; e articulação intersetorial na implementação das políticas públicas.
- BAcesso ao ensino regular; transversalidade da modalidade de educação especial desde a educação fundamental até o Ensino Superior; oferta do atendimento educacional especializado; formação de professores para o atendimento educacional especializado e demais profissionais da educação para a inclusão.
- CAcesso a ações educativas que valorizam o sujeito em toda sua pluralidade, reconhecendo e respeitando a diversidade como característica distintiva de cada pessoa, sem necessariamente assegurar a oferta de um atendimento educacional especializado.
- DAcesso ao ensino regular; transversalidade da modalidade de educação especial desde a educação fundamental até o nível médio; oferta do atendimento educacional especializado; formação de professores para o atendimento educacional especializado e demais profissionais da educação paraa inclusão; participação da família e da comunidade; acessibilidade arquitetônica, nos transportes, nos mobiliários, nas comunicações e informação; e articulação intersetorial na implementação das políticas públicas.
- EAcesso ao ensino regular; transversalidade da modalidade de educação especial desde a educação infantil até o nível médio; oferta do atendimento educacional especializado; formação de professores para o atendimento educacional especializado e demais profissionais da educação para a inclusão.