Questão de Psicologia — Psicopatologia — NUCEPE 2025
PsicologiaPsicopatologia
- Código
- qg579211
- Banca
- NUCEPE
- Órgão
- SEDUC-PI
- Ano
- 2025
- Nível
- Superior
- Cargo
- Psicólogo
Segundo Vygotsky, a escola é um espaço que se destaca pela oportunidade de fornecer ao aluno conhecimentos de forma organizada que ele não conseguiria encontrar em outros contextos. Sendo assim, a escola tem um importante papel em atender aos grupos em situação de vulnerabilização. Com o crescimento dos casos de Autismo Infantil, a escola tem sentido cada vez mais necessidade de aprofundar seus conhecimentos sobre o tema, além das estratégias de atuação psicopedagógica junto a esse público.Avalie as afirmativas abaixo e assinale a que contém a descrição do Transtorno do Espectro Autista em conformidade com a CID 11:
- ADificuldades significativas e persistentes na aprendizagem de habilidades acadêmicas, que podem incluir a leitura, escrita ou aritmética. O desempenho do indivíduo na(s) habilidades(s) acadêmica(s) afetada(s) é marcantemente inferior ao esperado para a idade cronológica e o nível geral de funcionalidade intelectual, e resulta em comprometimento significativo na funcionalidade acadêmica ou ocupacional do indivíduo.
- BDéficits persistentes na habilidade de iniciar e manter interações sociais e comunicação social recíprocas, e por uma gama de padrões de comportamento, interesses ou atividades restritos, repetitivos e inflexíveis, que são claramente atípicos ou excessivos para a idade e o contexto sociocultural do indivíduo. O início do transtorno ocorre durante o período do desenvolvimento, tipicamente na primeira infância, mas os sintomas podem não se manifestar plenamente até mais tarde, quando as demandas sociais excedem as capacidades limitadas.
- CGrupo de condições de etiologias diferentes que se originam durante o período de desenvolvimento, caracterizadas por funcionalidade intelectual e comportamento adaptativo significativamente abaixo da média, que estão aproximadamente dois ou mais desvios padrão abaixo da média.
- DPresença persistente (p. ex., durando vários meses) de movimentos voluntários, repetitivos, estereotipados, aparentemente sem propósito (e frequentemente rítmicos) que surgem durante o período precoce do desenvolvimento, não são causados por efeitos fisiológicos diretos de uma substância ou medicamento (inclusive abstinência), e interferem marcantemente em atividades normais ou resultam em lesões corporais autoprovocadas.
- EPerturbação ou descontinuidade involuntária na integração normal de um ou mais dos seguintes: identidade, sensações, percepções, afetos, pensamentos, memórias, controle sobre os movimentos corporais ou comportamento. A perturbação ou descontinuidade pode ser completa, mas é mais comumente parcial e pode variar de um dia para o outro ou mesmo de uma hora para outra.