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Questão de Pedagogia — Legislação da Educação — Prefeitura de Rio Negro - PR 2025

PedagogiaLegislação da Educação
Código
qg592724
Banca
Prefeitura de Rio Negro - PR
Órgão
Prefeitura de Rio Negro - PR
Ano
2025
Nível
Superior
Cargo
Professor
(UNILAVRAS Concursos) O componente Língua Portuguesa da BNCC dialoga com documentos e orientações curriculares produzidos nas últimas décadas, assumindo a perspectiva enunciativo discursiva de linguagem, já assumida em outros documentos, como os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), para os quais a linguagem é “uma forma de ação interindividual orientada para uma finalidade específica; um processo de interlocução que se realiza nas práticas sociais existentes numa sociedade, nos distintos momentos de sua história”. Nesse sentido, é correto afirmar que ao componente Língua Portuguesa cabe:
  1. Aproporcionar aos estudantes experiências que contribuam para a ampliação dos letramentos, de forma a possibilitar a participação significativa e crítica nas diversas práticas sociais permeadas/constituídas pela oralidade, pela escrita e por outras linguagens.
  2. Bproporcionar aos estudantes experiências que contribuam para a não ampliação dos letramentos, de forma a não possibilitar a participação significativa e crítica nas diversas práticas sociais permeadas/constituídas pela linguagem, pela escrita e por outras oralidades.
  3. Cesperar o desenvolvimento de habilidades no que se refere à leitura, à escrita e à ordenação de números naturais e números racionais por meio da identificação e da compreensão de características do sistema de numeração decimal, sobretudo o valor posicional dos algarismos.
  4. Da expectativa de que os alunos reconheçam que medir é comparar uma grandeza com uma unidade e expressar o resultado da comparação por meio de um número. Além disso, devem resolver problemas oriundos de situações cotidianas que envolvem grandezas como comprimento, massa, tempo, temperatura entre outras.
Revelar gabarito e comentário

GabaritoA — proporcionar aos estudantes experiências que contribuam para a ampliação dos letramentos, de forma a possibilitar a participação significativa e crítica nas diversas práticas sociais permeadas/constituídas pela oralidade, pela escrita e por outras linguagens.

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