Questão de Pedagogia — Educação Infantil — Renascer Soluções e Serviços 2025
PedagogiaEducação Infantil
- Código
- qg607649
- Banca
- Renascer Soluções e Serviços
- Órgão
- Prefeitura de Nova Erechim - SC
- Ano
- 2025
- Nível
- Superior
- Cargo
- Professor de Educação Infantil
Em uma creche municipal, a professora Helena recebe um grupo de bebês e crianças bem pequenas entre 8 meses e 2 anos e 9 meses. Nos primeiros dias, ela observou que:• alguns bebês permanecem longos períodos apenas observando o ambiente antes de explorar;• duas crianças que já caminham reorganizam materiais e criam percursos inesperados pela sala;• um bebê que engatinha demonstra interesse por objetos distantes, mas não consegue alcançá-los;• surgiram brincadeiras espontâneas com tecidos, caixas e livros, não previstas inicialmente;• familiares demonstram insegurança sobre adaptação, alimentação e repouso;• há grande variação nos ritmos de sono e nas formas de interação.Diante disso, a coordenação solicita que Helena reorganize o projeto docente da sala, considerando a abordagem institucional que prioriza cenários, microcenários, escuta das múltiplas linguagens, ritmos individuais e ambiente como estrutura de oportunidades.A partir do caso e da concepção pedagógica atrelada à educação infantil, assinale a alternativa que apresenta a estratégia docente que se mostra mais coerente.
- AConstruir uma renovação frequente dos cenários, substituindo regularmente materiais e reorganizando mobiliários, de modo a ampliar repertórios sensoriais e evitar a cristalização de práticas repetitivas, ainda que isso demande menor previsibilidade para bebês em adaptação.
- BImplementar uma delimitação mais rígida dos fluxos de circulação, reorganizando zonas de exploração para conter deslocamentos excessivos, favorecendo um ambiente mais controlado, ainda que tal medida reduza parcialmente a autonomia investigativa das crianças mais experientes.
- CSistematizar registros diários das manifestações corporais, comunicativas e socioafetivas do grupo, articulando essas informações ao replanejamento progressivo dos cenários espaciais, temporais e relacionais, com ampliação gradual dos microcenários permanentes, assegurando simultaneamente estabilidade, continuidade e atualização das experiências.
- DReforçar atividades dirigidas em momentos estratégicos, utilizando propostas estruturadas para orientar as interações e dar suporte à adaptação, reconhecendo que tal escolha pode reduzir o tempo de investigação espontânea, mas oferece maior organização inicial do grupo.