Questão de Pedagogia — Avaliação Educacional — UFSC 2025
PedagogiaAvaliação Educacional
- Código
- qg621491
- Banca
- UFSC
- Órgão
- UFSC
- Ano
- 2025
- Nível
- Superior
- Cargo
- Professor EBTT - Educação Geral: Anos Iniciais
Pesquisas contemporâneas caracterizam o ensino nas concepções pedagógicas não críticas e concepções pedagógicas contra-hegemônicas e analisam a relação desse ensino com o conteúdo escolar e a avaliação da aprendizagem. Relacione as concepções de avaliação da aprendizagem apresentadas na coluna 2 com as respectivas concepções pedagógicas listadas na coluna 1 e assinale a alternativa com a sequência correta de cima para baixo:Coluna 1I. Concepção pedagógica tradicionalII. Concepção pedagógica escolanovistaIII. Concepção pedagógica produtivistaIV. Concepção pedagógica histórico-críticaColuna 2( ) A avaliação configura-se como exame, medida e classificação. A lógica que perpassa o processo avaliativo é meritocrática. A nota é o principal balizador da mudança de comportamento a partir do alcance dos objetivos desejáveis para os estudantes.( ) A avaliação da aprendizagem não se separa do ensino. Nessa concepção, a avaliação supera os instrumentos avaliativos e a produção de notas e rankings. Ela é compreendida como elemento estruturante da ação pedagógica, sendo ponto de partida e ponto de chegada do planejamento.( ) A avaliação consiste no ato de verificar se os conteúdos transmitidos pelo professor foram assimilados pelos estudantes, sendo as provas e os exames os instrumentos mais utilizados, visto que o mais importante é a verificação da aprendizagem dos conteúdos.( ) A avaliação deve ser realizada de forma contínua para subsidiar a investigação da qualidade do aprendizado do estudante de modo processual. Nesse processo, o professor deve observar o que o estudante realiza a partir dos interesses deste.
- AI – II– III – IV
- BIII – IV – I ‒ II
- CIII – I – IV ‒ II
- DIV ‒ II – I – III
- EII – IV – III – I