Questão de Pedagogia — Temas Educacionais Pedagógicos — UNIVALI 2025
PedagogiaTemas Educacionais Pedagógicos
- Código
- qg624261
- Banca
- UNIVALI
- Órgão
- Prefeitura de Antônio Carlos - SC
- Ano
- 2025
- Nível
- Superior
- Cargo
- Professor
Durante a elaboração de um projeto pedagógico sobre "Mídias e linguagem", uma professora do 2º ano do Ensino Fundamental propôs aos alunos uma sequência de atividades com diferentes gêneros, como o bilhete, a notícia, o podcast e a entrevista oral. Seu objetivo era trabalhar a leitura e a produção de textos considerando suportes variados e as condições de produção e circulação dos enunciados. A professora relatou que, ao longo das semanas, notou avanços significativos na compreensão dos alunos sobre os propósitos comunicativos dos textos, bem como na qualidade das interações orais e escritas.Considerando os fundamentos teóricos sobre gêneros do discurso e os princípios da didatização dos gêneros textuais no contexto escolar, é correto afirmar que:
- AA diversidade de gêneros compromete a progressão didática, pois exige da criança a transposição de estruturas linguísticas incompatíveis com seu estágio de desenvolvimento, sendo mais apropriado restringir os textos a modelos previsíveis e formalmente padronizados.
- BAo trabalhar com gêneros variados em suportes distintos, a professora promove práticas de letramento que articulam aspectos linguísticos, pragmáticos e discursivos, permitindo à criança desenvolver consciência sobre as condições de produção, circulação e recepção dos textos.
- CEmbora a inserção de gêneros multimodais seja relevante no ensino, sua antecipação nas séries iniciais prejudica a sistematização dos elementos morfossintáticos da escrita, sendo mais eficaz priorizar o ensino de textos escolares típicos, como resumo e relato.
- DA proposta da professora revela uma abordagem funcionalista da linguagem, centrada nos usos reais da língua, mas carece de intencionalidade pedagógica, já que a variedade de textos pode dispersar o foco da aprendizagem formal da norma padrão escrita.