Questão de História — História do Brasil — UNIVALI 2025
HistóriaHistória do Brasil
- Código
- qg626238
- Banca
- UNIVALI
- Órgão
- Prefeitura de Luiz Alves - SC
- Ano
- 2025
- Nível
- Superior
- Cargo
- Professor de Arte - Edital nº 15
Um professor de arte está planejando sequência didática interdisciplinar com História sobre música de protesto, analisando como canções funcionaram como ferramentas de mobilização, conscientização e resistência em diferentes contextos: ditadura militar brasileira, movimento dos direitos civis nos EUA, apartheid sul-africano, e movimentos sociais contemporâneos. Sobre esse assunto, avalie as proposições:I.Durante a ditadura militar brasileira (1964-1985), compositores como Chico Buarque, Geraldo Vandré, Gilberto Gil e Caetano Veloso utilizaram metáforas, alegorias e ambiguidades poéticas em suas letras para criticar o regime autoritário e escapar da censura, transformando canções em formas codificadas de resistência política que a população decodificava coletivamente, fortalecendo solidariedade oposicionista.II.A função política da música de protesto reside nas letras e conteúdo verbal das canções, sendo os elementos musicais propriamente ditos (melodia, harmonia, ritmo, arranjo, instrumentação) politicamente neutros para a construção do significado contestatório, servindo como suporte estético secundário para veiculação da mensagem textual que concentra toda a carga crítica e mobilizadora.III.O freedom song "We Shall Overcome", adaptado de hino gospel afro-americano, tornou-se hino do movimento dos direitos civis nos EUA nos anos 1960, sendo cantado em marchas, protestos e atos de desobediência civil, demonstrando como música coletiva compartilhada fortalece identidade grupal, coesão comunitária e coragem para enfrentar violência do Estado segregacionista.Está(ão) CORRETA(S) a(s) seguinte(s) proposição(ões).
- AApenas I e III.
- BApenas II.
- CApenas III.
- DApenas II e III.