Questão de Pedagogia — Educação Infantil — Unesc 2025
PedagogiaEducação Infantil
- Código
- qg632679
- Banca
- Unesc
- Órgão
- Prefeitura de Maracajá - SC
- Ano
- 2025
- Nível
- Médio
- Cargo
- Auxiliar Educacional
[...] o receptor da história envolve-se em eventos diferentes daqueles que está vivendo na vida real e, através desse envolvimento intelectual, emocional e imaginativo, experimenta fatos, sentimentos, reações de prazer ou frustração, podendo, assim, lembrar, antecipar, e conhecer algumas das inúmeras possibilidades do destino humano. Pelo processo de viver "temporariamente" os conflitos, angústias e alegrias dos personagens da história, o receptor multiplica as suas próprias alternativas de experiências do mundo, sem que com isso corra algum risco.Fonte: Amarilha (2001) apud A arte de contar histórias. Novo Horizonte: Faculdade Santa Rita (FASAR), 2016.Interligando a importância da literatura infantil com o desenvolvimento da criança, identifique e marque a alternativa CORRETA.
- ANa vivência dos personagens fictícios feito pela criança, por meio do uso de sua imaginação, ela atua expandindo suas possibilidades e capacidades mentais, promovendo a evolução da sua zona de desenvolvimento proximal.
- BO contato com as histórias infantis impossibilita que a criança desenvolva sua sensibilidade, a ampliação de sua imaginação, bem como das suas experiências sensoriais, intelectuais e lúdicas.
- CAo adentrar-se no texto narrativo, a criança retrocede do seu nível de desenvolvimento proximal (o que faz com ajuda) para o seu nível de desenvolvimento real (do que já é capaz de elaborar sozinha).
- DA literatura infantil tem como uma das principais funções, a de estreitar o campo limitado da vivência individual, sugerindo novos anseios, novos objetivos, abrindo caminho para uma experiência futura.