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Questão de Pedagogia — Temas Educacionais Pedagógicos — Unesc 2025

PedagogiaTemas Educacionais Pedagógicos
Código
qg633809
Banca
Unesc
Órgão
Prefeitura de Morro da Fumaça - SC
Ano
2025
Nível
Superior
Cargo
Coordenador Pedagógico
A administração escolar, em sua função organizadora da ação educativa, articula diferentes dimensões da prática institucional. O papel da equipe pedagógica, no contexto do sistema de ensino, não se limita à execução técnico-burocrática de diretrizes, mas compreende a mediação entre sujeitos, tempos, espaços e saberes.Considerando essa perspectiva, assinale a alternativa que apresenta uma análise coerente com as concepções críticas sobre a organização pedagógica na escola:
  1. AA estruturação dos tempos e espaços escolares deve possibilitar processos formativos flexíveis e contextualizados, cabendo à equipe pedagógica promover o diálogo entre os objetivos da escola e as necessidades coletivas da comunidade escolar.
  2. BA função da equipe pedagógica, para garantir coesão institucional, deve priorizar o acompanhamento da execução do planejamento docente, assegurando que o tempo e o espaço escolares sejam administrados de forma equânime, segundo os referenciais definidos pelos sistemas de ensino.
  3. CA administração escolar, ao privilegiar o cumprimento das normativas do sistema de ensino e os índices de desempenho, reforça sua legitimidade social e pedagógica, estabelecendo parâmetros claros para a atuação da equipe técnico-pedagógica no cotidiano escolar.
  4. DA organização do trabalho pedagógico em consonância com os parâmetros oficiais deve ser conduzida majoritariamente pelos gestores escolares, de forma a preservar a unidade institucional frente à diversidade de concepções pedagógicas dos docentes.
  5. EA lógica da organização dos tempos e espaços escolares, quando pautada pela racionalização funcional das atividades pedagógicas, favorece a eficiência organizacional e a estabilidade institucional, mesmo que ocasionalmente implique restrição da autonomia docente
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GabaritoA — A estruturação dos tempos e espaços escolares deve possibilitar processos formativos flexíveis e contextualizados, cabendo à equipe pedagógica promover o diálogo entre os objetivos da escola e as necessidades coletivas da comunidade escolar.

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