Questão de Pedagogia — Currículo (Teoria e Prática) — ACCESS 2026
PedagogiaCurrículo (Teoria e Prática)
- Código
- qg639371
- Banca
- ACCESS
- Órgão
- Prefeitura de Campos Gerais - MG
- Ano
- 2026
- Nível
- Superior
- Cargo
- Professor de Educação Básica – Regente de Aulas/Matemática
Ao elaborar uma sequência didática sobre funções, um professor busca alinhar sua prática aos fundamentos contemporâneos do ensino e da aprendizagem em Matemática. Considerando esse contexto, assinale a alternativa que descreve uma ação pedagógica coerente com os fundamentos contemporâneos do ensino de Matemática.
- AIniciar o estudo de funções por meio de uma apresentação sistemática das definições formais, seguida de atividades de aplicação, considerando que a formalização inicial favorece a precisão conceitual.
- BPlanejar situações-problema contextualizadas que permitam aos estudantes formular, testar e discutir diferentes representações de funções, com a mediação do professor ao longo do processo de construção conceitual.
- CDesenvolver o conteúdo de funções a partir de exemplos resolvidos e exercícios semelhantes, incorporando situações contextualizadas apenas como aplicação final dos conceitos já estudados.
- DEstruturar a sequência didática equilibrando momentos de exposição docente e resolução de exercícios, priorizando a consolidação dos procedimentos algébricos antes da exploração de contextos aplicados.