Questão de Pedagogia — Currículo (Teoria e Prática) — AEVSF/FACAPE 2026
PedagogiaCurrículo (Teoria e Prática)
- Código
- qg640434
- Banca
- AEVSF/FACAPE
- Órgão
- FACAPE
- Ano
- 2026
- Nível
- Superior
- Cargo
- AEVSF/ - - Professor Substituto do Ensino Fundamental - Anos Finais de Educação Física
As diferentes abordagens didáticometodológicas da Educação Física escolar apresentam concepções distintas sobre o que é o conhecimento legítimo da área e como ele deve ser ensinado. Essa diferença se reflete na forma como o professor seleciona, organiza e avalia os conteúdos.Diante desse contexto, considere as seguintes afirmações sobre o planejamento de uma unidade didática sobre esportes coletivos:I. O professor planeja uma sequência de aulas que parte dos fundamentos técnicos isolados (passe, drible, arremesso), progride para exercícios combinados e culmina em jogos reduzidos, com o objetivo de desenvolver a eficiência e a eficácia motora dos alunos.II. O professor seleciona o basquetebol como tema e estrutura as aulas em torno da problematização de questões como: "Quem criou esse esporte e por quê?", "Como ele se transformou em um esporte de massa e de elite?" e "Como podemos recriar suas regras para que seja mais inclusivo?". A prática do jogo é um momento de experimentação dessas reflexões.III. O professor organiza as aulas em forma de estações, onde os alunos, em pequenos grupos, experimentam livremente diferentes materiais e espaços, criando seus próprios jogos com bolas. O objetivo é fomentar a criatividade, a cooperação e a descoberta das possibilidades corporais.As afirmações I, II e III correspondem, respectivamente, a qual conjunto de abordagens pedagógicas da Educação Física?
- AAbordagem Crítico-Superadora, Abordagem Cultural, Abordagem Construtivista.
- BAbordagem Desenvolvimentista, Abordagem Crítico-Emancipatória, Abordagem Sistêmica.
- CAbordagem Crítico-Emancipatória, Abordagem Saúde Renovada, Abordagem Psicomotora.
- DAbordagem Técnico-Esportiva, Abordagem Cultural, Abordagem Psicomotora.
- EAbordagem Desenvolvimentista, Abordagem Crítico-Superadora, Abordagem Construtivista.