Questão de Pedagogia — Temas Educacionais Pedagógicos — AMEOSC 2026
PedagogiaTemas Educacionais Pedagógicos
- Código
- qg645610
- Banca
- AMEOSC
- Órgão
- Prefeitura de Itapiranga - SC
- Ano
- 2026
- Nível
- Superior
- Cargo
- Segundo Professor (Habilitado/Não Habilitado)
Ao longo da história, a surdez foi compreendida, predominantemente, sob a ótica médica e reabilitadora, sendo o sujeito surdo visto como alguém a ser "corrigido" por meio da aquisição da linguagem oral. Esse paradigma patologizante, centrado na deficiência, ignorava os modos próprios de existência, produção de sentido e pertencimento cultural da pessoa surda. Em contraposição, a perspectiva socioantropológica introduzida a partir da década de 1980 trouxe uma ruptura epistêmica, ao deslocar o foco do déficit para a diferença, reconhecendo a surdez como constitutiva de uma identidade linguística e cultural específica.Diante desse novo olhar, avalia-se que:
- AAo considerar que todos os sujeitos têm direito à oralidade, a visão socioantropológica orienta-se por práticas educativas que estimulem o uso da fala como meio de acesso universal à cultura e à vida em sociedade.
- BA proposta socioantropológica da surdez reforça a importância da estimulação auditiva precoce, com ênfase na reabilitação por meio de tecnologias assistivas, visando à plena integração do surdo ao ambiente ouvinte.
- CA concepção socioantropológica compreende a surdez como expressão de uma diferença cultural e linguística, reconhecendo o surdo como sujeito de uma comunidade linguística minoritária e não como portador de uma deficiência a ser compensada.
- DA perspectiva socioantropológica, ao buscar neutralidade entre diferentes modelos, propõe a flexibilização dos métodos educacionais, com prioridade para o uso de recursos auditivos e suplementação por linguagem gestual informal.