Questão de Biologia — Ecologia e ciências ambientais — Avança SP 2026
Biologia›Ecologia e ciências ambientais
Código
qg654817
Banca
Avança SP
Órgão
Prefeitura de Vinhedo - SP
Ano
2026
Nível
Superior
Cargo
Professor de Educação Básica II - Ciências
A unidade temática Vida e Evolução propõe o estudo das características dos seres vivos, suas necessidades e interações com o ambiente. Considerando esse entendimento, analise as asserções a seguir e assinale a alternativa correta.I – Nesta temática, estudam-se características dos ecossistemas destacando-se as interações dos seres vivos com outros seres vivos e com os fatores não vivos do ambiente, com destaque para as interações que os seres humanos estabelecem entre si e com os demais seres vivos e elementos não vivos do ambiente. Abordam-se, ainda, a importância da preservação da biodiversidade e como ela se distribui nos principais ecossistemas brasileiros.II – A análise de hábitos de consumo que envolvem recursos naturais e artificiais é dispensável, pois não contribui para compreender as condições de manutenção da vida no planeta.
AA asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
BAs asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é um complemento da I.
CA asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
DAs asserções I e II são proposições falsas.
EAs asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é um complemento da I.
Revelar gabarito e comentário▾
GabaritoA — A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
Comentário gerado por IA. É um apoio ao estudo, ancorado em fontes, mas pode conter imprecisões — confira sempre na fonte oficial (lei, súmula, edital e gabarito da banca). Encontrou um erro? Use “Reportar”.
Unidade temática Vida e Evolução: ecossistemas, interações e consumo consciente
Gabarito: letra A. A asserção I é verdadeira, pois descreve corretamente o escopo da unidade temática Vida e Evolução — estudo das interações entre seres vivos e destes com os fatores não vivos do ambiente, incluindo a preservação da biodiversidade e sua distribuição nos ecossistemas brasileiros. A asserção II é falsa, pois a análise dos hábitos de consumo de recursos naturais e artificiais é essencial para compreender as condições de manutenção da vida no planeta, sendo um tema central da educação ambiental e da ecologia humana.
A unidade temática Vida e Evolução, conforme a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), integra conhecimentos de ecologia, evolução e sustentabilidade. Ela parte do princípio de que os seres vivos não existem isoladamente: cada organismo interage com outros organismos (relações bióticas) e com o ambiente físico-químico (fatores abióticos), formando os ecossistemas. Essas interações determinam a distribuição e a abundância das espécies, como define a ecologia — o estudo científico das interações que determinam a distribuição e abundância dos organismos.
A asserção I captura exatamente esse entendimento: destaca as interações entre seres vivos e destes com os fatores não vivos, dá ênfase às interações humanas (ecologia humana) e menciona a preservação da biodiversidade e sua distribuição nos principais ecossistemas brasileiros — todos temas legítimos da unidade. Já a asserção II afirma que a análise dos hábitos de consumo é "dispensável", o que contraria frontalmente a lógica da educação ambiental: o consumo de recursos naturais e artificiais impacta diretamente os ecossistemas, a biodiversidade e a capacidade de manutenção da vida no planeta. Compreender esses hábitos é justamente o que permite avaliar a sustentabilidade e propor mudanças de comportamento.
A pegadinha da banca está em inverter o valor da asserção II: em vez de reconhecer a importância do consumo consciente, ela a declara dispensável. O candidato que não domina o conceito de ecologia humana e de educação ambiental pode ser tentado a aceitar a afirmação, mas ela é claramente falsa.
Asserção I — ✅ Verdadeira
A asserção I está correta. Ela descreve com precisão o objeto da unidade temática Vida e Evolução: o estudo das características dos seres vivos, suas necessidades e interações com o ambiente. Menciona corretamente as interações entre seres vivos e destes com os fatores não vivos (abióticos), a ênfase nas interações humanas (ecologia humana) e a importância da preservação da biodiversidade e sua distribuição nos ecossistemas brasileiros. Tudo isso está alinhado com os objetivos da BNCC para essa unidade temática.
Asserção II — ❌ Falsa
A asserção II é falsa. Afirmar que a análise dos hábitos de consumo é "dispensável" é um erro conceitual grave. O consumo de recursos naturais e artificiais está diretamente ligado à degradação ambiental, à perda de biodiversidade e às mudanças climáticas. Compreender esses hábitos é fundamental para avaliar a sustentabilidade e para propor medidas de conservação. A ecologia humana, ramo da ecologia que estuda as relações entre o homem e a biosfera, depende justamente dessa análise para entender os impactos antrópicos e buscar soluções.
Vida e Evolução (BNCC)
1Interações
Seres vivos × seres vivos
Seres vivos × fatores abióticos
Interações humanas (ecologia humana)
2Biodiversidade
Preservação
Distribuição nos ecossistemas brasileiros
3Consumo consciente
Essencial para manutenção da vida
Dispensável (afirmação falsa)
LEVEL · soulevel.com.br
NÃO CAIA NESSA!
A banca tenta fazer o candidato aceitar a asserção II como verdadeira, usando o termo "dispensável" para inverter o senso comum. Na verdade, a análise do consumo é essencial para a compreensão da manutenção da vida no planeta — é um dos pilares da educação ambiental. Fique atento a palavras como "dispensável", "desnecessário" ou "irrelevante" em questões de ecologia: elas quase sempre indicam uma afirmação falsa.
Gabarito: letra A — asserção I verdadeira, asserção II falsa.