Questão de Pedagogia — Legislação da Educação — CEV-URCA 2026
PedagogiaLegislação da Educação
- Código
- qg657697
- Banca
- CEV-URCA
- Órgão
- Prefeitura de Assaré - CE
- Ano
- 2026
- Nível
- Superior
- Cargo
- Professor de História
No contexto da organização do ensino de História nos anos finais do ensino fundamental, a centralidade do trabalho com textos — narrativos, documentais ou historiográficos — exige mediações didáticas que garantam a participação efetiva de todos os estudantes nos processos de leitura, interpretação e produção de sentidos. Quando a presença de uma estudante surda interpela a escola quanto às condições de acesso ao conteúdo textual, especialmente em atividades que envolvem análise de fontes e construção de argumentos históricos, o Decreto nº 5.626/2005 e as que diretrizes de educação inclusiva tensionam práticas transferem ao discente a responsabilidade pela adaptação. Diante de uma situação em que a instituição sinaliza a impossibilidade de ofertar intérprete e orienta a estudante a recorrer exclusivamente à leitura labial, a abordagem pedagógica compatível com a acessibilidade linguística e adaptação do ensino de História se relaciona a:
- A...uma priorização de estratégias de oralização que mantenham a estrutura tradicional de leitura textual, independentemente da mediação em Libras.
- B...uma transferência da responsabilidade pelo suporte linguístico à esfera familiar, sem implicações para o planejamento didático da escola.
- C...um redirecionamento do percurso escolar para espaços segregados, em razão das especificidades comunicacionais envolvidas no trabalho com textos históricos.
- D...uma reorganização das práticas de ensino que assegure o acesso ao conteúdo por meio de recursos linguísticos adequados, incluindo Libras e apoios especializados conforme a estrutura do sistema educacional.
- E...uma flexibilização avaliativa que prescinda do engajamento da estudante com os conteúdos textuais abordados.