Questão de Pedagogia — Temas Educacionais Pedagógicos — CPCON 2026
PedagogiaTemas Educacionais Pedagógicos
- Código
- qg665864
- Banca
- CPCON
- Órgão
- Prefeitura de Cuité - PB
- Ano
- 2026
- Nível
- Médio
- Cargo
- Professor Polivalente
A execução de um projeto didático realizado em quatro aulas, relacionado à leitura e produção de histórias, teve como ponto de partida os textos a seguir, extraídos de uma proposta pedagógica sugerida na obra de Josette Jolibert et al. (2006).Considerando o objetivo de explorar o funcionamento dos tempos verbais e a coesão em um processo proposto por Jolibert e outros teóricos da área sobre a produção de texto significativos, assinale a alternativa CORRETA.
Fonte:Jolibert, Josette et al. Além dos muros da escola: a escrita como ponte entre alunos e comunidade. Trad. Ana Maria Netto Machado. Porto Alegre: Artmed, 2006.
Fonte:Jolibert, Josette et al. Além dos muros da escola: a escrita como ponte entre alunos e comunidade. Trad. Ana Maria Netto Machado. Porto Alegre: Artmed, 2006.- AA professora inicia a aula solicitando que um grupo de alunos dramatize uma das histórias, depois direciona para leitura da seção de gramática correspondente no livro didático que trata do assunto e encerra com uma avaliação individual.
- BA professora apresenta previamente as regras dos tempos verbais em um cartaz produzido por um grupo de crianças e solicita que os alunos leiam coletivamente as definições, aplica exercícios de preenchimento e orienta uma produção individual ao final da sequência didática.
- CO projeto é iniciado com uma animação sobre os tempos verbais, seguida de leitura silenciosa individual dos textos, perguntas orais sobre o tema com correção imediata pela professora e aplicação de lista de exercícios.
- DA professora inicia com uma explicação dos tempos verbais, apresenta os textos e solicita que individualmente sublinhem os verbos. Depois, explora um jogo de perguntas e respostas, com recompensas aos alunos que acertam e finaliza com uma repetição oral das estruturas verbais.
- EA professora distribui e organiza a leitura dos textos e, em grupos, as crianças interrogam os textos. Depois, promove-se a construção coletiva do significado, orienta-se a observação dos verbos em contexto, propõe-se atividades individuais seguidas de confrontação em grupo e sistematiza as descobertas em um cartaz.