Questão de Pedagogia — Currículo (Teoria e Prática) — CPCON 2026
PedagogiaCurrículo (Teoria e Prática)
- Código
- qg666509
- Banca
- CPCON
- Órgão
- Prefeitura de Nova Floresta - PB
- Ano
- 2026
- Nível
- Médio
- Cargo
- Professor Magistério Polivalente - Classe A
Em uma turma do 1º ano do Ensino Fundamental, a professora organiza uma atividade em que os estudantes observam as frutas trazidas pelos colegas para o lanche coletivo. As crianças registram as quantidades utilizando desenhos e marcas em um quadro coletivo, comparam as quantidades e levantam hipóteses sobre qual fruta aparece mais vezes. Durante a atividade, a professora incentiva que os alunos expliquem seus registros e discutam suas ideias com os colegas.Considerando as orientações da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para o ensino de Matemática, é CORRETO afirmar que:
- Aa análise de situações do cotidiano pode favorecer a aprendizagem matemática, desde que ocorra após a consolidação dos conceitos e procedimentos matemáticos.
- Ba proposta pode contribuir para o desenvolvimento da comunicação entre os estudantes; porém, não contempla aspectos centrais do raciocínio matemático, já que não envolve demonstrações conceituais.
- Co uso de registros por meio de desenhos constitui uma estratégia válida apenas para iniciar o trabalho didático com uma habilidade matemática, devendo ser seguido necessariamente por representações formais, para, assim, garantir aprendizagem.
- Da atividade favorece o desenvolvimento do letramento matemático ao permitir que os estudantes utilizem a Matemática para interpretar uma situação concreta e discutir suas conclusões.
- Eatividades baseadas em comparação de quantidades tendem a favorecer a organização de dados, mas não contribuem necessariamente para o desenvolvimento da argumentação matemática.