Questão de Pedagogia — Currículo (Teoria e Prática) — FCPC 2026
PedagogiaCurrículo (Teoria e Prática)
- Código
- qg674367
- Banca
- FCPC
- Órgão
- UFC
- Ano
- 2026
- Nível
- Superior
- Cargo
- Pedagogo
O currículo é a organização, sistematização de determinados saberes visando uma dada formação, a partir de sua multidimensionalidade histórica, política, social, cultural, econômica, epistemológica e estética. Em uma dimensão histórica dos estudos curriculares, podemos dividir as teorias do currículo em três grandes blocos: 1) Teorias Tradicionais; 2) Teorias Críticas; 3) Teorias Pós-Críticas.Das sentenças a seguir acerca das teorias do currículo, a sentença falsa é:
- AAs teorias tradicionais do currículo focam no ensino, aprendizagem, avaliação, metodologia, didática, organização, planejamento, eficiência e objetivos. Já as teorias críticas do currículo buscam entender o que o currículo faz com os sujeitos, atentando para a ideologia, reprodução cultural, classe social, emancipação e libertação, currículo oculto e resistência.
- BAs teorias críticas do currículo buscam entender o que o currículo faz com os sujeitos, atentando para a ideologia, reprodução cultural, classe social, emancipação e libertação, currículo oculto e resistência. As teorias pós-críticas do currículo entendem os mecanismos educativos como construção e formação; cultural, de significação de gênero, raça, etnia, sexualidade, significação e discurso e multiculturalismo.
- CAs teorias tradicionais do currículo focam no ensino, aprendizagem, avaliação, metodologia, didática, organização, planejamento, eficiência e objetivos. As teorias críticas do currículo entendem os mecanismos educativos como construção e formação; cultural, de significação de gênero, raça, etnia, sexualidade, significação e discurso e multiculturalismo.
- DAs teorias tradicionais do currículo focam no ensino, aprendizagem, avaliação, metodologia, didática, organização, planejamento, eficiência e objetivos As teorias pós-críticas do currículo entendem os mecanismos educativos como construção e formação; cultural, de significação de gênero, raça, etnia, sexualidade, significação e discurso e multiculturalismo.