Questão de Biologia — Ecologia e ciências ambientais — FUNDATEC 2026

Controle biológico aumentativo e a abordagem pedagógica na EPT

Gabarito: letra B. A liberação massiva de vespas parasitoides do gênero Trichogramma, produzidas em biofábricas, para reduzir rapidamente a população da praga no curto prazo, sem priorizar o estabelecimento permanente do agente biológico, caracteriza o controle biológico aumentativo por liberação inundativa. A atividade proposta, que parte de um problema real (a lagarta-do-cartucho na cultura de milho) e exige a elaboração de um plano de intervenção aplicável ao setor produtivo, mobiliza a aprendizagem baseada em problemas (ABP), uma abordagem pedagógica central na Educação Profissional e Tecnológica (EPT).

O controle biológico é uma estratégia de manejo de pragas que utiliza inimigos naturais (predadores, parasitoides e patógenos) para reduzir populações de organismos prejudiciais. Ele se divide em três modalidades principais: clássico, aumentativo e conservativo. O controle clássico envolve a introdução de um inimigo natural exótico, geralmente de forma permanente, para estabelecer uma população que controle a praga a longo prazo. O controle conservativo visa proteger e potencializar os inimigos naturais já presentes no ambiente, por meio de práticas como o fornecimento de abrigo e alimento. Já o controle aumentativo consiste na liberação de inimigos naturais criados em laboratório ou biofábricas, podendo ser inoculativo (liberações em pequena escala, visando ao estabelecimento da população por um período mais longo) ou inundativo (liberações massivas, em grande escala, para um efeito imediato e de curto prazo, sem expectativa de estabelecimento permanente).

A questão descreve exatamente a liberação massiva de Trichogramma para um efeito rápido, o que a enquadra como inundativa. A abordagem pedagógica, por sua vez, é a aprendizagem baseada em problemas, pois a atividade parte de um problema real e contextualizado (o manejo de uma praga em uma cultura de milho) e exige que os estudantes elaborem uma solução prática e aplicável, integrando conhecimentos teóricos e práticos, característica fundamental da EPT.

Alternativa A — ❌ Incorreta

A estratégia indicada é o controle biológico conservativo, que não corresponde à liberação massiva de inimigos naturais. O controle conservativo busca preservar e favorecer os inimigos naturais já existentes no ambiente, não envolve a liberação de agentes produzidos em biofábricas. Além disso, a abordagem pedagógica descrita (ênfase na compreensão teórica com aplicação limitada) contraria os princípios da EPT, que valoriza a integração entre teoria e prática e a resolução de problemas reais.

Alternativa B — ✅ Correta ⟵ GABARITO

A estratégia é o controle biológico aumentativo por liberação inundativa, pois o enunciado descreve a liberação massiva de parasitoides para reduzir rapidamente a população da praga no curto prazo, sem priorizar o estabelecimento permanente do agente biológico. A abordagem pedagógica é a aprendizagem baseada em problemas reais, pois a atividade parte de um problema concreto (a lagarta-do-cartucho no milho) e exige a elaboração de soluções aplicáveis ao setor produtivo, integrando teoria e prática, como preconiza a EPT.

Alternativa C — ❌ Incorreta

A estratégia indicada é o controle biológico clássico por introdução, que envolve a introdução de um inimigo natural exótico para estabelecimento permanente, o que não se aplica ao caso, pois a liberação é massiva e sem priorizar o estabelecimento permanente. A abordagem pedagógica descrita (ensino centrado na exposição teórica) também não corresponde à atividade, que é prática e problematizadora.

Alternativa D — ❌ Incorreta

A estratégia indicada é a resistência genética da cultura, que se refere ao uso de variedades de plantas resistentes a pragas, não à liberação de inimigos naturais. A abordagem pedagógica descrita (metodologia tradicional) também não se aplica, pois a atividade é ativa e contextualizada.

Alternativa E — ❌ Incorreta

A estratégia indicada é o controle biológico aumentativo por liberação inoculativa, que se caracteriza por liberações em pequena escala para estabelecimento da população por um período mais longo, o que não corresponde à liberação massiva descrita. A abordagem pedagógica descrita (atividades práticas desarticuladas da fundamentação ecológica) também é incorreta, pois a atividade integra teoria e prática.

Gabarito: letra B