Pular para o conteúdo principal

Questão de Legislação Federal — Legislação de Universidades e Institutos Federais — FUNDATEC 2026

Legislação FederalLegislação de Universidades e Institutos Federais
Código
qg685836
Banca
FUNDATEC
Órgão
IFC-SC
Ano
2026
Nível
Superior
Cargo
Professor EBTT - História
Um docente EBTT de um IF, ao elaborar seu Plano Individual de Trabalho (PIT) semestral, distribui sua carga horária da seguinte forma: 80% para atividades de ensino em sala de aula, 10% para orientação de TCCs e 10% para participação em eventos científicos como ouvinte. Ao apresentar o PIT ao Departamento de Ensino, a coordenação pedagógica questiona a ausência de projetos de pesquisa e extensão formalmente cadastrados. O docente argumenta que suas atividades de ensino já incorporam elementos de pesquisa e extensão de forma implícita, tornando desnecessário o cadastramento formal. Considerando o princípio da indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão nos IFs, previsto na Lei nº 11.892/2008 e nas diretrizes institucionais, assinale a alternativa correta.
  1. AO argumento do docente é juridicamente válido, pois a Lei nº 11.892/2008 não exige o cadastramento formal de projetos de pesquisa e extensão, bastando que o docente demonstre, no relatório anual de atividades, que desenvolveu essas dimensões de forma integrada ao ensino.
  2. BA coordenação pedagógica age corretamente ao questionar o PIT, pois a indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão nos IFs pressupõe a articulação intencional e planejada dessas três dimensões, o que implica o desenvolvimento de projetos formalmente institucionalizados e registrados nos sistemas acadêmicos da instituição.
  3. CA participação em eventos científicos como ouvinte equivale ao desenvolvimento de pesquisa institucional, razão pela qual o PIT está adequadamente estruturado, atendendo ao princípio da indissociabilidade sem necessidade de ajustes.
  4. DO princípio da indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão aplica-se exclusivamente aos IFs que ofertam cursos de pós-graduação stricto sensu, não sendo exigível de docentes que atuam apenas no ensino médio integrado ou na graduação tecnológica.
  5. EO PIT está adequado à legislação federal, pois a carga horária de ensino pode representar até 100% das atividades docentes nos IFs, sendo a pesquisa e a extensão atividades complementares de adesão voluntária, sem obrigatoriedade institucional.
Revelar gabarito e comentário

GabaritoB — A coordenação pedagógica age corretamente ao questionar o PIT, pois a indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão nos IFs pressupõe a articulação intencional e planejada dessas três dimensões, o que implica o desenvolvimento de projetos formalmente institucionalizados e registrados nos sistemas acadêmicos da instituição.

Comentário gerado por IA. É um apoio ao estudo, ancorado em fontes, mas pode conter imprecisões — confira sempre na fonte oficial (lei, súmula, edital e gabarito da banca). Encontrou um erro? Use “Reportar”.

Princípio da indissociabilidade ensino-pesquisa-extensão nos Institutos Federais

Gabarito: letra B. A coordenação pedagógica age corretamente ao questionar o PIT, pois o princípio constitucional da indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão (CF, art. 207) exige que essas três dimensões sejam articuladas de forma intencional e planejada, com projetos formalmente institucionalizados e registrados nos sistemas acadêmicos. O docente não pode substituir essa exigência por uma mera alegação de integração implícita.

Art. 207CF/88

Art. 207 — "As universidades gozam de autonomia didático-científica, administrativa e de gestão financeira e patrimonial, e obedecerão ao princípio de indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão"

Aplica-se aos Institutos Federais por força da Lei nº 11.892/2008, que os constitui como instituições de educação superior, básica e profissional, pluricurriculares e multicampi, com obrigatoriedade de desenvolver pesquisa e extensão como atividades indissociáveis do ensino.

Aspecto Analisado

Alternativa A

Alternativa B (Gabarito)

Alternativa C

Alternativa D

Alternativa E

Validade do argumento do docente

Válido (incorreto)

Inválido (correto)

Válido (incorreto)

Não se aplica (incorreto)

Válido (incorreto)

Exigência de cadastro formal de projetos

Não exige (incorreto)

Exige (correto)

Não exige (incorreto)

Não se aplica (incorreto)

Não exige (incorreto)

Natureza da indissociabilidade

Integração implícita (incorreto)

Articulação intencional e planejada (correto)

Equivalência ouvinte = pesquisa (incorreto)

Apenas para pós-graduação stricto sensu (incorreto)

Atividade complementar voluntária (incorreto)

Obrigatoriedade de pesquisa e extensão

Não obrigatória (incorreto)

Obrigatória (correto)

Não obrigatória (incorreto)

Não obrigatória (incorreto)

Voluntária (incorreto)

Alternativa A — ❌ Incorreta

O argumento do docente não é juridicamente válido. A Lei nº 11.892/2008 e as diretrizes institucionais exigem que a pesquisa e a extensão sejam formalmente cadastradas como projetos, não bastando a mera integração implícita no ensino. O relatório anual de atividades pode demonstrar a execução, mas o planejamento (PIT) deve prever ações concretas e registradas.

Alternativa B — ✅ Correta ⟵ GABARITO

A coordenação age corretamente. A indissociabilidade pressupõe articulação intencional e planejada das três dimensões. O docente deve desenvolver projetos de pesquisa e extensão formalmente institucionalizados, registrados nos sistemas acadêmicos, não bastando a alocação de horas em atividades de ensino ou em participação como ouvinte em eventos.

Alternativa C — ❌ Incorreta

Participar de eventos científicos como ouvinte não equivale ao desenvolvimento de pesquisa institucional. A pesquisa, no âmbito dos IFs, exige projeto estruturado com objetivos, metodologia e resultados passíveis de registro e avaliação. A simples escuta de palestras não configura atividade de pesquisa.

Alternativa D — ❌ Incorreta

O princípio da indissociabilidade aplica-se a todos os Institutos Federais, independentemente de oferecerem ou não pós-graduação stricto sensu. A Lei nº 11.892/2008 estabelece que os IFs atuam em todos os níveis e modalidades de ensino, e a indissociabilidade é obrigatória para toda a instituição, inclusive no ensino médio integrado e na graduação tecnológica.

Alternativa E — ❌ Incorreta

A carga horária de ensino não pode representar 100% das atividades docentes nos IFs. A pesquisa e a extensão são dimensões obrigatórias, não complementares voluntárias. O PIT deve distribuir a carga horária de modo a contemplar as três áreas, conforme o princípio da indissociabilidade e as normas internas de cada IF.

🎯 Pegadinha: A banca testa se o candidato confunde "indissociabilidade" com mera "integração informal". O correto é que a lei exige planejamento formal e registro de projetos de pesquisa e extensão, não bastando a alegação de que o ensino já as incorpora. Fique atento: nos IFs, pesquisa e extensão não são opcionais — são obrigatórias e devem estar explicitamente previstas no PIT.

Gabarito: letra B.

Link permanente: /questoes/qg685836