Questão de Psicologia — Psicologia da Educação — IDCAP 2026
PsicologiaPsicologia da Educação
- Código
- qg704920
- Banca
- IDCAP
- Órgão
- IASES
- Ano
- 2026
- Nível
- Superior
- Cargo
- Técnico Superior Educativo - Psicologia
A intersecção entre Psicologia e Educação é um campo vasto que busca compreender como os processos psicológicos (cognitivos, afetivos, sociais) ocorrem e influenciam o fenômeno educativo. A psicologia da aprendizagem, especificamente, investiga as teorias e mecanismos pelos quais os indivíduos adquirem conhecimento, habilidades e atitudes. Abordagens como o Behaviorismo (Skinner), o Construtivismo (Piaget) e o Sociointeracionismo (Vygotsky) oferecem lentes distintas para analisar como a aprendizagem ocorre e como o ensino pode ser estruturado para facilitá-la.Acerca das diferentes abordagens da psicologia da aprendizagem, marque V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:(__) Na perspectiva Behaviorista Radical de Skinner, a aprendizagem é entendida como uma mudança no comportamento observável, resultante do reforçamento (positivo ou negativo) das respostas do organismo ao ambiente, sendo o 'reforço' o evento que aumenta a probabilidade da resposta.(__) Segundo a teoria Construtivista de Piaget, a aprendizagem ocorre quando o sujeito assimila novas informações aos esquemas cognitivos já existentes e, quando há conflito (desequilíbrio), acomoda seus esquemas para incorporar a nova informação, buscando a equilibração.(__) Para a abordagem Sociointeracionista de Vygotsky, a aprendizagem é um processo puramente individual e maturacional, que depende do desenvolvimento neurológico, ocorrendo de dentro para fora, independentemente das interações sociais.(__) A psicologia da aprendizagem demonstra que fatores emocionais, como a ansiedade frente às avaliações ou o vínculo afetivo com o professor, são irrelevantes para o processo cognitivo de aquisição de conhecimento.Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
- AV, V, F, F.
- BF, V, F, V.
- CF, F, V, V.
- DV, F, V, F.