Questão de Pedagogia — Temas Educacionais Pedagógicos — IF-MT 2026
PedagogiaTemas Educacionais Pedagógicos
- Código
- qg709101
- Banca
- IF-MT
- Órgão
- IF-MT
- Ano
- 2026
- Nível
- Superior
- Cargo
- Professor EBTT - Área: Artes-Música
O período da pandemia de Covid-19 gerou diversos impactos nos processos de ensino e aprendizagem da música no contexto brasileiro. Matheus Barros e Juciane Beltrame destacam, neste contexto, o impacto prático-conceitual dos termos "ensino remoto emergencial", "cultura participativa digital" e "ensino híbrido".BARROS, Matheus Henrique da Fonsêca; BELTRAME, Juciane Araldi. Educação musical, tecnologias e pandemia: o que aprendemos e para onde vamos? Revista da Abem, v. 30, n. 1, 2022. Disponível em: https://revistaabem.abem.mus.br/revistaabem/article/view/1085.A partir do contexto enunciado acima, assinale a alternativa CORRETA:
- AO ensino "remoto emergencial" consistiu no desenvolvimento de soluções temporárias para o desenvolvimento de atividades educativo-musicais que eram constituídas originalmente como presenciais.
- BAs pesquisas no campo da educação musical têm apontado que o período da pandemia de Covid-19 iniciou os impactos da cultura digital nas práticas musicais e nas práticas de ensino de música.
- CAs tecnologias digitais da informação e comunicação (TDICs) no ensino de música têm se mostrado eficazes exclusivamente em contextos formais de aprendizagem, sendo pouco adequadas para processos educacionais não formais.
- DProcessos de aprendizagem informal em música não se relacionam com o uso de tecnologias, pois são espontâneos e independem de mediação digital ou pedagógica.
- EA aprendizagem musical informal, como aquela realizada por meio de tutoriais no YouTube, deve ser evitada em ambientes escolares, pois compromete a qualidade e a sistematização do conhecimento musical.