Questão de Artes Visuais — História, Estética e Crítica das Artes Visuais — IF-PI 2026
Artes VisuaisHistória, Estética e Crítica das Artes Visuais
- Código
- qg709407
- Banca
- IF-PI
- Órgão
- IF-PI
- Ano
- 2026
- Nível
- Superior
- Cargo
- Professor EBTT - Arte
Antônio Bispo dos Santos, quilombola piauiense mais conhecido como Nego Bispo, apresenta o conceito de contracolonialismo. Embora se assemelhe a outros conceitos, como descolonial, ele se difere no sentido conceitual e político associado ao termo.Considerando o conceito de contracolonial e/ ou descolonial no ensino de arte afrobrasileira, assinale a alternativa em que reconhecemos a aplicação coerente de pelo menos uma dessas perspectivas teóricas:
- AUm professor de Artes Visuais, a partir de uma visão descolonial, apresenta em sala de aula a cultura afrobrasileira. Dentro de sua exposição, ele reforça o período escravocrata, suas práticas, associando toda a produção artística afrobrasileira a esse período.
- BUma professora de Artes Visuais, aplicando uma visão contracolonial, sempre separa um bimestre para tratar da arte afrobrasileira, durante seu ano letivo, garantindo, como consta por lei, a discussão dessa temática, compreendendo o tempo como pertinente à extensão do conteúdo, por não ser extenso.
- CUm professor de Artes Visuais, buscando aplicar uma ótica contracolonial, realiza comparações entre a produção de arte europeia e a afrobrasileira, sempre reforçando como a influência europeia enriqueceu a nossa arte. Apresentando obras de artistas afrobrasileiros que estão no circuito de arte internacional.
- DUma professora de Artes Visuais, aplicando uma visão descolonial, sempre faz atividades temáticas no mês da consciência negra. É nesse período que ela discute a questão da arte afrobrasileira. Para ela, é central que essa discussão ocorra nesse mês, pois cada mês tem seu objetivo de aprendizagem.
- EUma professora de Artes Visuais, aplicando uma visão descolonial, inverteu a organização dos conteúdos, iniciando a discussão do conceito de arte a partir de uma visão afrocentrada, buscando um diálogo entre os quilombos ao redor da escola e a produção nacional.