Questão de Pedagogia — Temas Educacionais Pedagógicos — IF-PI 2026
PedagogiaTemas Educacionais Pedagógicos
- Código
- qg709614
- Banca
- IF-PI
- Órgão
- IF-PI
- Ano
- 2026
- Nível
- Superior
- Cargo
- Professor EBTT - Disciplinas Pedagógicas/Libras
De acordo com Sassaki (1997) A história da educação para pessoa com deficiência passou pelas fases de exclusão, segregação institucional, integração e inclusão. A figura abaixo, ilustra visualmente esses paradigmas da exclusão, da segregação institucional, da integração e da inclusão.
SANTOS, Amaya de Oliveira; SOUSA, Jalya Lilia Rabelo de. Manual de implementação dos processos e ações do NAPNE no IFPI. 2023. 73 f. Produto Educacional (Mestrado em Educação Profissional e Tecnológica), IFPI, Parnaíba, 2023.Faça a correlação das situações abaixo com as categorias elencadas e assinale a alternativa CORRETA:(1) Fase de exclusão(2) Fase de segregação institucional(3) Fase de integração(4) Fase de inclusão( ) Por absoluta impossibilidade de acesso às escolas comuns por parte das crianças e jovens deficientes, suas famílias se uniram para criar escolas especiais. Hospitais e residências eram também utilizados como locais de educação especial.( ) Nesta fase, nenhuma atenção educacional foi provida às pessoas com deficiência. Elas eram consideradas indignas de educação escolar.( ) Todas as pessoas sãs incluídas nas salas comuns. Os ambientes físicos e os procedimentos educativos são adaptados para acomodar a diversidade do alunado. As escolas levam em consideração as necessidades de todos os alunos.( ) Crianças e jovens mais aptos eram encaminhados às escolas comuns, classes especiais e salas de recursos.A sequência CORRETA dessa associação é:
SANTOS, Amaya de Oliveira; SOUSA, Jalya Lilia Rabelo de. Manual de implementação dos processos e ações do NAPNE no IFPI. 2023. 73 f. Produto Educacional (Mestrado em Educação Profissional e Tecnológica), IFPI, Parnaíba, 2023.Faça a correlação das situações abaixo com as categorias elencadas e assinale a alternativa CORRETA:(1) Fase de exclusão(2) Fase de segregação institucional(3) Fase de integração(4) Fase de inclusão( ) Por absoluta impossibilidade de acesso às escolas comuns por parte das crianças e jovens deficientes, suas famílias se uniram para criar escolas especiais. Hospitais e residências eram também utilizados como locais de educação especial.( ) Nesta fase, nenhuma atenção educacional foi provida às pessoas com deficiência. Elas eram consideradas indignas de educação escolar.( ) Todas as pessoas sãs incluídas nas salas comuns. Os ambientes físicos e os procedimentos educativos são adaptados para acomodar a diversidade do alunado. As escolas levam em consideração as necessidades de todos os alunos.( ) Crianças e jovens mais aptos eram encaminhados às escolas comuns, classes especiais e salas de recursos.A sequência CORRETA dessa associação é:- A3, 4 ,2 ,1.
- B2, 1, 4, 3.
- C2, 3, 4, 1.
- D4, 2, 3, 1.
- E1, 2, 3, 4.