Questão de Educação Física — Educação Física no Ambiente Escolar — IF-PI 2026
Educação FísicaEducação Física no Ambiente Escolar
- Código
- qg709644
- Banca
- IF-PI
- Órgão
- IF-PI
- Ano
- 2026
- Nível
- Superior
- Cargo
- Professor EBTT - Educação Física
Em uma escola pública de Ensino Médio, o(a) professor(a) de Educação Física planeja uma sequência didática para a unidade temática Lutas, prevista na BNCC, com o objetivo de ampliar o repertório cultural dos estudantes, desenvolver habilidades corporais e promover atitudes de respeito, autocontrole e cooperação. Considerando o Judô como conteúdo, o planejamento prevê atividades progressivas que abordem princípios técnico-táticos e fundamentos como projeções, imobilizações (agarramentos) e ações de ataque, conforme a sistematização do Judô Kodokan.KANO, Jigoro. Judô Kodokan. São Paulo: Cultrix, 2008, p. 59–63.À luz de uma abordagem pedagógica centrada na participação, na segurança e na aprendizagem significativa, qual alternativa apresenta uma estratégia mais adequada para o ensino do judô no contexto escolar?
- APriorizar combates formais desde a primeira aula, com ênfase no rendimento, selecionando apenas os estudantes com maior aptidão física para evitar atrasos na turma.
- BEnsinar exclusivamente as técnicas de projeção em alta intensidade, pois as quedas são o elemento central do judô e garantem motivação imediata.
- COrganizar vivências com progressão didática (jogos de oposição, equilíbrios, deslocamentos, pegadas controladas e imobilizações em baixa complexidade), estabelecendo regras de segurança, adaptações e critérios de participação, articulando fundamentos técnicos e valores educativos.
- DSubstituir o conteúdo de judô por condicionamento físico geral, pois lutas apresentam risco inerente e não são recomendadas em ambiente escolar.
- ERestringir o conteúdo a exposições teóricas sobre história e regras, evitando vivências práticas para reduzir conflitos e riscos.