Questão de Geografia — Urbanização — IF-PI 2026
GeografiaUrbanização
- Código
- qg709828
- Banca
- IF-PI
- Órgão
- IF-PI
- Ano
- 2026
- Nível
- Superior
- Cargo
- Professor EBTT - Geografia
No contexto da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e da organização do Ensino Médio por áreas de conhecimento e itinerários formativos, o ensino de Geografia é orientado pela articulação entre formação geral básica e aprofundamentos que mobilizam competências e habilidades voltadas à compreensão crítica das dinâmicas socioespaciais.Nessa perspectiva, considere a seguinte situação didático-pedagógica:Em um itinerário formativo voltado à área de Ciências Humanas e Sociais Aplicadas, eixo no qual a Geografia se encaixa, estudantes desenvolvem um projeto sobre desigualdades socioespaciais em cidades médias brasileiras, articulando leitura de mapas temáticos, análise de dados socioeconômicos, observação de campo em bairros com diferentes padrões de infraestrutura urbana e elaboração de propostas de intervenção territorial em diálogo com políticas públicas locais.À luz da BNCC e do sentido do aprendizado da Geografia, assinale a alternativa que melhor expressa a articulação entre competências, habilidades e itinerários formativos mobilizada nessa proposta.
- AA proposta favorece a mobilização de competências relacionadas à análise de problemas socioespaciais, ao uso de diferentes linguagens e fontes de informação e à elaboração de argumentos fundamentados, articulando conhecimentos da Geografia com práticas investigativas próprias dos itinerários de Ciências Humanas.
- BA atividade contribui para o desenvolvimento de habilidades associadas à leitura e interpretação de representações do espaço e ao reconhecimento de desigualdades territoriais, mantendo relação com os objetivos formativos dos itinerários ao integrar investigação empírica e análise de políticas públicas locais.
- CO projeto possibilita a articulação entre conceitos geográficos e procedimentos de pesquisa de campo, promovendo a compreensão de processos urbanos em diferentes escalas, em consonância com propostas de aprofundamento formativo que valorizam a análise crítica do território.
- DA experiência pedagógica fortalece competências voltadas à compreensão das relações sociedade-natureza no espaço urbano, ao integrar dados estatísticos, observação direta e debate orientado, alinhando-se às diretrizes dos itinerários de Ciências Humanas no Ensino Médio.
- EA proposta estimula a leitura relacional do espaço urbano e a problematização de desigualdades territoriais, articulando habilidades de análise espacial e produção de proposições, em diálogo com os objetivos formativos dos itinerários e com a formação geral básica.