Questão de Artes Cênicas — Artes Cênicas e Educação — IGEDUC 2026
Artes CênicasArtes Cênicas e Educação
- Código
- qg722273
- Banca
- IGEDUC
- Órgão
- Prefeitura de Terezinha - PE
- Ano
- 2026
- Nível
- Superior
- Cargo
- Professor do Ensino Fundamental II Artes
No âmbito do ensino de teatro na educação formal, a transição de um modelo pautado na montagem de espetáculos celebrativos para uma pedagogia do teatro centrada no processo pressupõe a compreensão das especificidades do jogo teatral e das funções da improvisação. Segundo as correntes contemporâneas que fundamentam o teatro na escola, como as sistematizações de Viola Spolin e as abordagens da pedagogia do drama, a prática teatral docente deve priorizar o desenvolvimento de competências expressivas e a construção de conhecimentos sensíveis. Com base nas diretrizes metodológicas para as artes cênicas no contexto escolar, assinale a alternativa CORRETA.
- AO jogo teatral distancia-se do jogo dramático ao instituir convenções de observação e foco que estruturam a experiência estética, permitindo que o estudante apreenda a linguagem cênica como um sistema de signos comunicáveis e não apenas como descarga emocional
- BA avaliação em artes cênicas deve focar no resultado artístico apresentado ao público, priorizando o domínio técnico da emissão vocal e a presença de cena como critérios preponderantes de aferição, em detrimento das etapas de registro e reflexão
- CA função do professor de teatro fundamenta-se na direção técnica de intérpretes em formação, priorizando a memorização integral de textos dramáticos clássicos e a reprodução de estéticas naturalistas como meio de garantir a qualidade artística das apresentações.
- DO espaço cênico escolar deve ser compreendido como um local de reprodução de arquétipos culturais, no qual a iluminação, o figurino e a cenografia operam de forma autônoma ao processo pedagógico, servindo como elementos de suporte aos eventos institucionais.
- EA improvisação no contexto escolar deve ser utilizada como ferramenta preparatória para a composição de personagens fixos, visando condicionar a espontaneidade do aluno em favor de uma técnica de representação baseada no virtuosismo e na imitação direta.