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Questão de Pedagogia — Aspectos Psicológicos da Educação — INAZ do Pará 2026

PedagogiaAspectos Psicológicos da Educação
Código
qg723531
Banca
INAZ do Pará
Órgão
Prefeitura de Mazagão - AP
Ano
2026
Nível
Médio
Cargo
Cuidador Infantil
A interação entre adulto responsável e criança, nos contextos educativos da primeira infância, constitui elemento relevante para a organização das experiências relacionais e para a forma como a criança se envolve com o ambiente, com os outros e com as atividades propostas. Diferentes referenciais teóricos analisam essa interação como componente estruturante do funcionamento socioemocional infantil e de sua participação nos processos de aprendizagem.Sobre a construção de vínculos afetivos na interação cuidador–criança, analise as alternativas a seguir e identifique a que está CORRETA.
  1. AConfiguração relacional caracterizada pela formação de laços de confiança e previsibilidade nas interações, que estruturam padrões de segurança emocional e organizam a disposição da criança para explorar o ambiente e participar de experiências de aprendizagem.
  2. BConfiguração relacional caracterizada pela adaptação progressiva da criança às demandas comportamentais do ambiente, que estruturam padrões de regulação externa e organizam a conformação de respostas às expectativas institucionais.
  3. CConfiguração relacional caracterizada pela interiorização gradual de modelos interativos predominantes, que estruturam padrões de comportamento social e organizam a adequação da criança às normas coletivas.
  4. DConfiguração relacional caracterizada pela consolidação funcional de respostas emocionais estáveis, que estruturam padrões de ajustamento individual e organizam a adaptação da criança às condições do contexto educativo.
  5. EConfiguração relacional caracterizada pela coordenação progressiva de interações sociais mediadas pelo ambiente institucional, que estruturam padrões de participação coletiva e organizam a inserção da criança nas rotinas educativas.
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GabaritoA — Configuração relacional caracterizada pela formação de laços de confiança e previsibilidade nas interações, que estruturam padrões de segurança emocional e organizam a disposição da criança para explorar o ambiente e participar de experiências de aprendizagem.

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