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Questão de Educação Física — Educação Física no Ambiente Escolar — INAZ do Pará 2026

Educação FísicaEducação Física no Ambiente Escolar
Código
qg723582
Banca
INAZ do Pará
Órgão
Prefeitura de Mazagão - AP
Ano
2026
Nível
Superior
Cargo
Educador Físico
No âmbito da Educação Física, o planejamento da intervenção não se confunde com a simples ordenação prática de exercícios, assim como a organização metodológica não se reduz à escolha empírica de atividades sucessivas.Do mesmo modo, a interdisciplinaridade em saúde não autoriza indistinção de competências, mas exige articulação tecnicamente delimitada entre campos profissionais distintos.Com base nessa premissa, aponte a alternativa INCORRETA.
  1. AO planejamento técnico da intervenção supõe articulação entre finalidade, seleção de conteúdos, organização de variáveis operacionais e definição de critérios de acompanhamento, de modo que a coerência interna da proposta não dependa apenas da variedade das atividades previstas.
  2. BA organização metodológica da intervenção consiste na estruturação do percurso de trabalho segundo lógica compatível com os objetivos definidos, o perfil dos participantes e a natureza das capacidades ou conteúdos mobilizados.
  3. CA consistência metodológica de uma intervenção pode ser reconhecida quando a sequência de atividades produz engajamento e diversidade de estímulos, ainda que a articulação entre objetivos, progressão e critérios de condução permaneça em plano secundário.
  4. DA interdisciplinaridade em saúde implica circulação de saberes entre áreas distintas, o que pode ampliar a consistência da intervenção sem descaracterizar os limites técnico-profissionais próprios de cada campo de atuação.
  5. EA articulação interdisciplinar, no campo da saúde, não elimina a necessidade de preservação das atribuições profissionais específicas, razão pela qual cooperação técnica e sobreposição de competências não constituem expressões equivalentes.
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GabaritoC — A consistência metodológica de uma intervenção pode ser reconhecida quando a sequência de atividades produz engajamento e diversidade de estímulos, ainda que a articulação entre objetivos, progressão e critérios de condução permaneça em plano secundário.

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