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Questão de Pedagogia — Currículo (Teoria e Prática) — INAZ do Pará 2026

PedagogiaCurrículo (Teoria e Prática)
Código
qg723810
Banca
INAZ do Pará
Órgão
Prefeitura de Mazagão - AP
Ano
2026
Nível
Superior
Cargo
Pedagogo - Educação Inclusiva Especial
No campo da educação inclusiva, estudantes com altas habilidades ou superdotação integram o público da educação especial, o que implica reconhecimento de necessidades educacionais específicas relacionadas ao desenvolvimento de potencial elevado e ao aprofundamento das experiências de aprendizagem.Considerando os princípios pedagógicos e organizacionais que orientam o atendimento educacional a estudantes com altas habilidades/superdotação, identifique a alternativa CORRETA.
  1. AO atendimento educacional de estudantes com altas habilidades deve priorizar a aceleração do percurso escolar, pois a progressão antecipada constitui a principal estratégia pedagógica para responder ao desempenho acadêmico superior.
  2. BA inclusão educacional de estudantes com altas habilidades se fundamenta na oferta de oportunidades pedagógicas diferenciadas que favoreçam aprofundamento, complexidade e ampliação das experiências de aprendizagem, em articulação com o currículo comum.
  3. CO enriquecimento curricular consiste na ampliação quantitativa das atividades propostas ao estudante, garantindo maior volume de conteúdos em comparação ao currículo regular da turma.
  4. DO atendimento educacional especializado para estudantes com altas habilidades tem caráter opcional, podendo ser oferecido conforme disponibilidade institucional, uma vez que o currículo regular já contempla conteúdos suficientes para o desenvolvimento acadêmico.
  5. EA equidade educacional, no caso de estudantes com altas habilidades, consiste em garantir que recebam o mesmo conjunto de experiências pedagógicas oferecidas aos demais alunos, preservando a uniformidade do processo formativo escolar.
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GabaritoB — A inclusão educacional de estudantes com altas habilidades se fundamenta na oferta de oportunidades pedagógicas diferenciadas que favoreçam aprofundamento, complexidade e ampliação das experiências de aprendizagem, em articulação com o currículo comum.

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