Questão de Pedagogia — Currículo (Teoria e Prática) — INAZ do Pará 2026
PedagogiaCurrículo (Teoria e Prática)
- Código
- qg723823
- Banca
- INAZ do Pará
- Órgão
- Prefeitura de Mazagão - AP
- Ano
- 2026
- Nível
- Superior
- Cargo
- Professor de Educação Física
No planejamento das aulas de Educação Física em uma escola municipal, o professor passou a atender uma turma em que há um estudante com deficiência visual.Ao organizar as atividades, o docente buscou assegurar a participação do aluno nas experiências corporais propostas à turma, realizando adaptações de materiais, orientações e formas de interação, sem descaracterizar o conteúdo de ensino nem transformar a inclusão em prática paralela.Nesse contexto, a adaptação pedagógica exige compreensão de que a acessibilidade à aprendizagem deve ocorrer no interior da própria dinâmica da aula.Considerando a atuação do professor de Educação Física na adaptação de atividades para estudante com deficiência visual no contexto descrito, indique a alternativa CORRETA.
- AA adaptação pedagógica deve priorizar a elaboração de tarefas específicas para o estudante com deficiência visual, tomando a diferenciação de experiências como fundamento principal da inclusão escolar no componente curricular.
- BA adaptação pedagógica deve possibilitar o acesso do estudante com deficiência visual ao mesmo conteúdo trabalhado pela turma, por meio de ajustes em materiais, comunicação, organização espacial e mediação docente, de modo a favorecer participação efetiva sem segregação pedagógica.
- CA adaptação pedagógica deve se concentrar na proteção do estudante com deficiência visual diante dos riscos das práticas corporais, convertendo a redução da exigência motora e da exposição às dinâmicas coletivas em eixo organizador da aula.
- DA adaptação pedagógica deve se estruturar a partir da substituição dos conteúdos corporais comuns por atividades sensoriais individualizadas, fazendo da compensação funcional o critério definidor do ensino inclusivo na Educação Física escolar.
- EA adaptação pedagógica deve tomar a participação simbólica do estudante com deficiência visual nas atividades coletivas como elemento suficiente de inclusão, ainda que a apropriação do conteúdo e a experiência prática ocorram de forma apenas indireta.