Questão de Pedagogia — Temas Educacionais Pedagógicos — INAZ do Pará 2026
PedagogiaTemas Educacionais Pedagógicos
- Código
- qg723824
- Banca
- INAZ do Pará
- Órgão
- Prefeitura de Mazagão - AP
- Ano
- 2026
- Nível
- Superior
- Cargo
- Professor de Educação Física
Em uma turma do Ensino Fundamental de uma escola municipal, o professor de Educação Física observou que um estudante apresentava, de forma recorrente, dificuldades acentuadas para realizar tarefas que envolviam organização espaço-corporal, manutenção do equilíbrio em deslocamentos simples, coordenação de movimentos combinados e definição estável de lateralidade em atividades já vivenciadas pela turma.Ao analisar o caso, o docente buscou interpretar esses sinais no âmbito do desenvolvimento motor escolar, sem antecipar conclusões clínicas nem reduzir a situação a comparação genérica de desempenho entre os alunos.Considerando a atuação do professor de Educação Física diante do caso descrito, indique a alternativa CORRETA.
- AA recorrência de dificuldades em coordenação motora, equilíbrio e lateralidade pode constituir indicador pedagógico relevante para o acompanhamento do desenvolvimento motor do estudante, cabendo ao professor observar o processo, ajustar mediações didáticas e, quando necessário, registrar elementos que subsidiem encaminhamentos institucionais adequados.
- BA recorrência de dificuldades em coordenação motora, equilíbrio e lateralidade constitui evidência suficiente de atraso motor instalado, cabendo ao professor redefinir o trabalho pedagógico da turma a partir dessa constatação e substituir os objetivos comuns por metas funcionais individualizadas.
- CA recorrência de dificuldades em coordenação motora, equilíbrio e lateralidade exige que o professor trate o caso como manifestação de limitação orgânica específica, tomando a persistência desses sinais como fundamento bastante para reorientar o ensino em chave compensatória.
- DA recorrência de dificuldades em coordenação motora, equilíbrio e lateralidade indica que o professor deve concentrar a intervenção pedagógica em exercícios corretivos isolados, convertendo a superação técnica imediata dessas insuficiências no eixo organizador do trabalho com o estudante.
- EA recorrência de dificuldades em coordenação motora, equilíbrio e lateralidade demonstra que o professor deve suspender a participação do estudante nas atividades coletivas até que se estabilizem os padrões motores básicos necessários ao acompanhamento regular das práticas propostas à turma.