Questão de Pedagogia — Aspectos Psicológicos da Educação — INAZ do Pará 2026
PedagogiaAspectos Psicológicos da Educação
- Código
- qg723856
- Banca
- INAZ do Pará
- Órgão
- Prefeitura de Mazagão - AP
- Ano
- 2026
- Nível
- Superior
- Cargo
- Professor de Educação Infantil
Em uma turma de Educação Infantil, durante o momento de brincadeira livre, um grupo de crianças organiza espontaneamente uma situação imaginária na qual uma delas assume o papel de médica, outras representam pacientes e uma terceira desempenha a função de recepcionista. Ao longo da atividade, as crianças negociam papéis, estabelecem regras implícitas para a continuidade da brincadeira e utilizam objetos da sala para representar instrumentos hospitalares. A professora observa que, ao longo da situação, as crianças passam a regular comportamentos, respeitar turnos de fala e adaptar ações para manter a coerência do enredo construído coletivamente.À luz das teorias do desenvolvimento infantil e da compreensão da brincadeira como atividade estruturante na primeira infância, identifique a alternativa CORRETA.
- AA situação descrita evidencia predominantemente a reprodução de comportamentos sociais observados no cotidiano, não havendo implicações relevantes para a construção de funções psicológicas superiores.
- BA atribuição de papéis sociais na brincadeira constitui atividade essencialmente recreativa, cuja principal contribuição reside na expressão emocional individual das crianças envolvidas.
- CA organização da brincadeira demonstra exercício de função simbólica e imaginação, possibilitando a internalização de regras sociais e a ampliação das formas de interação e aprendizagem coletiva.
- DA negociação de papéis e regras na situação lúdica representa etapa preparatória para atividades escolares formais, não configurando processo autônomo de aprendizagem social na Educação Infantil.
- EO uso de objetos como representação de instrumentos reais indica antecipação precoce da alfabetização científica, caracterizando a brincadeira como estratégia indireta de ensino conceitual sistematizado.