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Questão de Pedagogia — Avaliação Educacional — INAZ do Pará 2026

PedagogiaAvaliação Educacional
Código
qg723863
Banca
INAZ do Pará
Órgão
Prefeitura de Mazagão - AP
Ano
2026
Nível
Superior
Cargo
Professor de Ensino Fundamental
A avaliação formativa se caracteriza pelo acompanhamento contínuo dos processos de aprendizagem, orientando intervenções pedagógicas que possibilitem a reorganização do ensino e a regulação das estratégias de aprendizagem dos estudantes.Diferencia-se de práticas avaliativas centradas exclusivamente na verificação de resultados, ao considerar evidências processuais como referência para decisões pedagógicas.Em uma turma do Ensino Fundamental, o professor registra produções parciais dos estudantes ao longo das atividades, analisa mudanças nas formas de resolução de problemas, realiza devolutivas individuais e reorganiza estratégias de ensino com base nas dificuldades identificadas durante o desenvolvimento das tarefas.Considerando a distinção entre avaliação formativa e práticas de verificação de aprendizagem, analise as alternativas a seguir e aponte a que está INCORRETA sobre a avaliação formativa.
  1. AOrienta intervenções pedagógicas fundamentadas na análise contínua dos processos de aprendizagem evidenciados nas atividades desenvolvidas pelos estudantes.
  2. BUtiliza registros processuais como referência para a reorganização do ensino, considerando a evolução das estratégias cognitivas mobilizadas pelos estudantes.
  3. COrganiza a interpretação do desempenho discente a partir de evidências construídas durante o desenvolvimento das atividades, favorecendo a regulação pedagógica do processo de ensino.
  4. DEstrutura-se pela mensuração periódica dos resultados alcançados pelos estudantes, tendo como referência principal a comparação entre desempenhos obtidos em diferentes momentos avaliativos.
  5. EIntegra procedimentos de acompanhamento e análise das produções dos estudantes com decisões pedagógicas voltadas à continuidade do processo de aprendizagem.
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GabaritoD — Estrutura-se pela mensuração periódica dos resultados alcançados pelos estudantes, tendo como referência principal a comparação entre desempenhos obtidos em diferentes momentos avaliativos.

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