Questão de Pedagogia — Temas Educacionais Pedagógicos — INAZ do Pará 2026
PedagogiaTemas Educacionais Pedagógicos
- Código
- qg723866
- Banca
- INAZ do Pará
- Órgão
- Prefeitura de Mazagão - AP
- Ano
- 2026
- Nível
- Superior
- Cargo
- Professor de Ensino Fundamental
O Atendimento Educacional Especializado (AEE), como parte integrante do projeto pedagógico da escola, tem como função identificar, elaborar e organizar recursos pedagógicos e de acessibilidade que eliminem as barreiras para a plena participação dos estudantes, considerando suas necessidades específicas.Contudo, a implementação da educação inclusiva frequentemente enfrenta o desafio de superar o "isolamento pedagógico" do estudante público-alvo da educação especial (PAEE).Considere uma unidade escolar onde a equipe docente, ao receber estudantes com deficiência intelectual e transtorno do espectro autista (TEA), estabelece que as adaptações curriculares e o acompanhamento das aprendizagens desses sujeitos devem ser de responsabilidade exclusiva do professor do AEE na Sala de Recursos Multifuncionais, cabendo ao professor da sala comum a manutenção do ritmo e do conteúdo previstos para o restante do grupo.De acordo com a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva e do conceito de corresponsabilidade pedagógica, analise as alternativas a seguir e aponte a que está CORRETA.
- AO AEE se caracteriza como uma instância substitutiva ao ensino comum para estudantes que apresentam defasagem cognitiva acentuada, legitimando a delegação da gestão curricular ao professor especialista sempre que a disparidade entre o nível de desenvolvimento do aluno e a proposta da série impedir a participação nas atividades coletivas.
- BA autonomia docente em sala de aula comum deve ser preservada, sendo facultada ao professor regente a decisão de participar ou não do planejamento das ações do AEE, desde que o estudante tenha assegurado o tempo de permanência na Sala de Recursos Multifuncionais conforme o laudo diagnóstico.
- CA organização do trabalho pedagógico deve se pautar na complementaridade e na suplementaridade do AEE, o que pressupõe uma articulação intersetorial interna na qual o plano de atendimento individualizado seja construído e executado de forma colaborativa entre o docente da sala comum e o do atendimento especializado, assegurando o direito ao currículo comum.
- DA inclusão escolar se efetiva mediante a individualização radical do ensino, na qual o professor da sala comum atua como mediador social, enquanto as metas de aprendizagem acadêmica são deslocadas para o contraturno no AEE, minimizando o impacto da diversidade funcional sobre a progressão do grupoclasse.
- EA corresponsabilidade pedagógica se define pela divisão técnica de tarefas, na qual o professor regente se responsabiliza pela dimensão socializadora da escolarização e o professor do AEE assume a dimensão estritamente cognitiva e instrumental, visando à otimização dos tempos e espaços escolares.