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Questão de Pedagogia — Temas Educacionais Pedagógicos — INAZ do Pará 2026

PedagogiaTemas Educacionais Pedagógicos
Código
qg723918
Banca
INAZ do Pará
Órgão
Prefeitura de Mazagão - AP
Ano
2026
Nível
Superior
Cargo
Psicopedagogo
No âmbito da Psicopedagogia institucional, a intervenção desloca o foco analítico da singularidade do sujeito aprendente para a compreensão das condições estruturais que configuram os processos educativos.Tal perspectiva implica considerar a aprendizagem como fenômeno que se produz em contextos organizacionais específicos, atravessados por normas, práticas pedagógicas, dinâmicas relacionais e formas de gestão do conhecimento escolar.Considerando a delimitação teórico-conceitual do objeto de intervenção da Psicopedagogia institucional, identifique a alternativa CORRETA.
  1. AA Psicopedagogia institucional dirige sua intervenção à reorganização das modalidades individuais de aprendizagem, tomando o funcionamento cognitivo dos sujeitos como referência primária para a análise das práticas escolares.
  2. BA Psicopedagogia institucional fundamenta sua atuação na identificação das manifestações individuais de dificuldade escolar, estruturando a modificação do ambiente educativo em função dos perfis de desempenho observados.
  3. CA Psicopedagogia institucional orienta sua intervenção para a análise das condições organizacionais e pedagógicas que estruturam os processos educativos, considerando a instituição como sistema produtor de modos de aprender.
  4. DA Psicopedagogia institucional organiza sua intervenção pela adaptação dos procedimentos didáticos às necessidades específicas dos aprendentes, tomando a adequação pedagógica como eixo central da ação profissional.
  5. EA Psicopedagogia institucional estrutura sua intervenção na regulação das interações entre professores e estudantes, organizando a gestão relacional da sala de aula como núcleo explicativo do processo educativo.
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GabaritoC — A Psicopedagogia institucional orienta sua intervenção para a análise das condições organizacionais e pedagógicas que estruturam os processos educativos, considerando a instituição como sistema produtor de modos de aprender.

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