Questão de Não definido — Geral — INSTITUTO AOCP 2026
Não definidoGeral
- Código
- qg724793
- Banca
- INSTITUTO AOCP
- Órgão
- IF-CE
- Ano
- 2026
- Nível
- Superior
- Cargo
- Professor EBTT - Ensino de Artes Visuais
Uma professora recém-ingressa na rede pública assume turmas de 8º ano. Ao observar as aulas anteriores, percebe que os estudantes realizavam atividades voltadas a copiar desenhos prontos feitos no quadro pelo professor, todos avaliados pelo grau de semelhança com o modelo.Desejando modificar essa prática, ela propõe uma atividade a partir de imagens de memes, capas de álbuns musicais e fotografias de influenciadores digitais trazidas pelos próprios alunos. A docente organiza a aula em três momentos:1. conversa coletiva sobre o que as imagens comunicam e quais valores e ideias transmitem;2. análise de elementos visuais (cor, composição, enquadramento e símbolos);3. produção de trabalhos autorais em que os estudantes ressignificam essas imagens para expressar posicionamentos pessoais sobre o tema.Após a aula, um colega destaca não concordar com este tipo de proposta, pois não prioriza o desenvolvimento de técnicas de desenho com os estudantes, o que, para ele, é o principal objetivo das aulas de artes.Considerando a situação apresentada e as principais experiências históricas do ensino de arte na Europa, nos Estados Unidos e no Brasil, a ação da professora está pedagogicamente fundamentada em
- Auma prática acadêmica tradicional europeia do século XIX, baseada no treino técnico e na reprodução fiel de modelos clássicos.
- Bprincípios da livre-expressão modernista defendidos pela escola novista no Brasil, segundo os quais a aprendizagem artística ocorre sem mediação docente nem discussão de imagens culturais.
- Cpressupostos do DBAE (Discipline-Based Art Education), pois prioriza exclusivamente o ensino sistemático de uma formação voltada ao desenvolvimento de artistas na educação básica.
- Dconcepções contemporâneas do ensino de arte no Brasil, relacionadas à leitura de imagens, contextualização cultural e produção artística articulada aos estudos da cultura visual.
- Emétodos behavioristas de ensino artístico, centrados na repetição de exercícios gráficos e na padronização dos resultados.