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Questão de Não definido — Geral — INSTITUTO AOCP 2026

Não definidoGeral
Código
qg725653
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
IF-CE
Ano
2026
Nível
Superior
Cargo
Professor EBTT - Regência e Sopro (Metais e Madeiras)
A consolidação da técnica regencial ao longo do século XX esteve diretamente associada à sistematização pedagógica promovida por autores que passaram a compreender a regência como síntese entre técnica, comunicação e interpretação. Nesse contexto, a distinção funcional entre as mãos do regente tornou-se elemento central na construção de uma linguagem gestual eficiente.Enquanto a mão direita — especialmente no uso da batuta — é tradicionalmente associada à organização métrica e à definição do pulso, a literatura especializada passou a enfatizar a autonomia expressiva da mão esquerda. Para Green (1987), a comunicação musical do regente não se limita à marcação rítmica, mas envolve a modelagem qualitativa do som, sendo o gesto extensão do pensamento musical. Rudolf (1993) reforça essa concepção ao distinguir as funções estruturais e expressivas das mãos, destacando que a clareza métrica e a intenção artística operam simultaneamente, porém por meios gestuais diferenciados.Considerando essa perspectiva teórica, assinale a alternativa que apresenta corretamente o papel da mão esquerda na condução expressiva.
  1. AA mão esquerda deve replicar exatamente os movimentos da direita, assegurando simetria gestual e uniformidade visual.
  2. BSeu uso deve ser restrito às entradas corais ou a indicações pontuais, evitando interferência na organização métrica.
  3. CA mão esquerda substitui integralmente a batuta em contextos orquestrais complexos, assumindo função prioritariamente técnica.
  4. DA mão esquerda amplia os recursos expressivos do regente, atuando na modelagem dinâmica, agógica e articulatória, para além da marcação rítmica.
  5. EA expressividade é atributo exclusivamente facial, não estando relacionada à organização corporal do gesto.
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GabaritoD — A mão esquerda amplia os recursos expressivos do regente, atuando na modelagem dinâmica, agógica e articulatória, para além da marcação rítmica.

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