Questão de Pedagogia — Educação Infantil — IPEFAE 2026
PedagogiaEducação Infantil
- Código
- qg730361
- Banca
- IPEFAE
- Órgão
- Prefeitura de Andradas - MG
- Ano
- 2026
- Nível
- Médio
- Cargo
- Professor de Educação Básica II
Em uma creche municipal, a equipe pedagógica organizou um espaço destinado aos bebês e às crianças bem pequenas com tapetes, cestos com objetos de diferentes texturas, espelhos fixados na parede e brinquedos de encaixe. Durante o período de acolhimento, algumas crianças exploram os objetos individualmente, outras observam os colegas e há aquelas que solicitam a presença da professora por meio de gestos e vocalizações. A docente acompanha as interações, intervindo pontualmente quando percebe disputas ou necessidade de apoio.Em reunião pedagógica, parte da equipe questiona se essas situações configuram efetivamente momentos de aprendizagem ou se deveriam ser substituídas por atividades mais dirigidas, com objetivos previamente definidos e produtos concretos a serem apresentados às famílias. A coordenadora, por sua vez, defende que as experiências vivenciadas nesse contexto são fundamentais para o desenvolvimento integral das crianças.Considerando as especificidades do trabalho pedagógico com crianças de zero a três anos e a concepção de cuidado como princípio educativo, assinale a alternativa correta sobre o brincar na Educação Infantil.
- AO brincar na faixa etária de zero a três anos deve ser utilizado prioritariamente como estratégia para antecipar conteúdos do Ensino Fundamental, garantindo melhor desempenho escolar futuro.
- BAs atividades lúdicas na creche devem resultar, preferencialmente, em produções concretas que evidenciem o que a criança aprendeu, facilitando a avaliação pedagógica formal.
- CO brincar é um momento espontâneo que dispensa planejamento docente, pois a aprendizagem nessa idade ocorre exclusivamente pelo amadurecimento biológico da criança.
- DAs situações de exploração e interação durante o brincar configuram experiências pedagógicas quando organizadas intencionalmente pelo professor, articulando cuidado, escuta e promoção do desenvolvimento infantil.