Questão de Pedagogia — Avaliação Educacional — IPEFAE 2026
PedagogiaAvaliação Educacional
- Código
- qg730362
- Banca
- IPEFAE
- Órgão
- Prefeitura de Andradas - MG
- Ano
- 2026
- Nível
- Médio
- Cargo
- Professor de Educação Básica II
Em uma instituição de Educação Infantil, a equipe pedagógica iniciou um processo de reflexão sobre as formas de acompanhar o desenvolvimento das crianças ao longo do ano letivo. Durante as reuniões pedagógicas, alguns professores relataram dificuldades em registrar de maneira sistemática as experiências vividas pelas crianças nas atividades diárias, como brincadeiras, interações e explorações do ambiente. Ao mesmo tempo, a coordenação pedagógica destacou a importância de tornar o processo avaliativo mais significativo para orientar o planejamento das práticas educativas.Em uma das turmas, a professora passou a organizar registros frequentes das atividades realizadas pelas crianças, utilizando fotografias, anotações sobre falas e comportamentos, além de portfólios com produções individuais e coletivas. Esses registros passaram a ser discutidos em reuniões pedagógicas e compartilhados com as famílias durante encontros periódicos. A proposta buscava ampliar a compreensão sobre o desenvolvimento das crianças e apoiar decisões pedagógicas relacionadas às experiências propostas no cotidiano da instituição.Considerando os princípios e as práticas de avaliação na Educação Infantil, assinale a alternativa que apresenta a interpretação pedagogicamente adequada sobre o processo avaliativo nesse nível de ensino.
- AA avaliação na Educação Infantil deve priorizar instrumentos padronizados e comparativos para classificar o desempenho das crianças e estabelecer níveis de aprendizagem entre elas.
- BO processo avaliativo deve ocorrer principalmente ao final de cada período letivo, com o objetivo de verificar quais crianças atingiram os objetivos previamente estabelecidos no currículo.
- CA avaliação deve assumir caráter formativo e processual, utilizando registros e observações para acompanhar o desenvolvimento das crianças e orientar o planejamento pedagógico.
- DA avaliação precisa identificar precocemente dificuldades de aprendizagem para definir quais crianças devem ser encaminhadas para processos formais de recuperação escolar.